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文档简介

1、教学对象：7-8岁教学材料：白色卡纸、水彩笔、勾边笔、油画棒教学目的：1. 学习掌握大与小的对比关系，疏与密的对比关系， 面与点的处理形式。2. 通过本节课的学习，让学生掌握大象和人物形象的刻画方式，同时，让孩子了解盲人眼部的表现手法！教学重点：1. 学习大象的动态特征。2. 把握画面中人物与大象的分布。聚心式构图形式。人物不同表现形式与动态特征。知识点：繁简对比/疏密对比/大小对比盲人摸象佛经寓言涅经里有这样一个故事，说的是几个盲人一直想知道大象长的是什么样子。一天，他们听说街上来了一头大象。于是他们请求赶象人停一停，让他们摸一摸大象。一个盲人摸到了大象的长牙，他说，我知道了，大象就像一根大

2、萝卜；另一个盲人听说后也上前摸到了大象的耳朵，长木头；第五个人摸到了象腿，说大象像个舂米用的石臼；还有一个摸到脊背，就说大象像一张床。后两个盲人分别摸到了肚子和尾巴，于是这个说大象像水缸，那个说大象像条绳子。其实他们谁也没有说对。这就是成语盲人摸象的故事了。后来，人们就用这个词来形容对事物只通过片面了解就下结论的现象。作品要求：1、注意大象和人物的大小对比2、大象的动态要有变化，不能千篇一律3、人物的动态变化以及表情变化4、构图要注意多样性PPT制作：小鱼课题延伸：在本节课的创作中，运用了三种对比方式表现主题： 大象的简单与人物形象的复杂多变形成繁简对比，大象数量的少与人物数量的多形成疏密对比，大象的大与人物形象的小形成大小对比。在构图方面，关于对比其实还有很多，例

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