小学数学《七巧板》教案

1、数学广场七巧板【教学内容】上海市九年义务教育课本二年级第二学期P72-73。【教学目标】1、认识七巧板中的各类图形，并熟悉它们大小之间的相互关系。2、能用七巧板中的基本图形拼放各种图案。3、通过拼七巧板，培养学生观察、操作以及空间想象能力，发展学生空间智能。【整合目标】1、利用编辑功能，呈现图形的拼搭过程，帮助学生直观地感受七巧板中各类图形的特点和关系。2、巧用资源库，及时收集、补充和再现课堂中的即时生成，在观察和实践中帮助学生形成拼搭的方法和策略。3、使用快拍仪等外接设备，即时记录现场反馈，发展学生的观察、操作和空间想象能力。【教学重点】初步探索七巧板中各图形大小之间的关系。【教学难点】用七

2、巧板有策略、有技巧的拼搭图形，最终让学生能玩转七巧板，形成对数学学习的兴趣。【教学准备】电子白板、快拍仪、七巧板。【教学过程】一、对话导入 激趣揭题1、说一说我国古代的四大发明。2、通过我国古老的智力玩具：九连环，华容道，鲁班锁，感受中国劳动人民的智慧。3、介绍七巧板的相关知识：七巧板在2500年前就传到了国外，被西方人称作为“东方魔板”。作为中国人，说一说你的感受。4、揭示课题，针对课题提问。二、动态演示 板块构造1、神奇的七巧板就是通过分割正方形而得到的，请同学们仔细观察，说一说分割的结果。2、学生活动：将这七个图形按照形状分类。3、初步认识平行四边形，研究五个三角形的图形大小。4、小结：

3、通过学习，我们知道了七巧板的构造，它有一个正方形、一个平行四边形和五个大小各异的三角形组成。三、操作感受 奇妙构造1、过渡：七巧板到底“巧”在哪里？2、两个小三角形拼在一起可以得到中三角形，我们一起来验证。3、学生活动，教师演示：用两个小三角形拼成七巧板中的正方形和平行四边形。小结：同样两个小三角形通过不同位置的摆放就形成了不同的图形。4、大三角形可以是七巧板中的哪些图形拼成？学生活动：用七巧板中的图形拼大三角形。小结：同样是拼搭成一个大三角形，却有着这三种不同的拼法。5、简简单单的七块图形真的是变幻无穷，说一说你的感受。6、跟进练习：闯关大赛。（1）智闯“七巧”第一关：用两个三角形拼成正方形

4、。小结：用两个同样大小的小三角形和大三角形都可以拼成一个正方形。 （2）智闯“七巧”第二关：用三个图形拼成长方形。学生活动：用三个图形拼搭长方形。小结：同样用三个图形来拼搭长方形，我们可以有三种不同的方法。（3）智闯“七巧”第三关：用四个图形可以拼成哪些规则图形？我们已经学过哪些规则图形？学生活动：用四个图形拼搭规则图形。小结：我们发现了在已经拼出图形的基础上，再添一个正方形或三角形就可以得到一个新的规则图形了。四、实践运用 巧拼图案（一）拼搭有线图案1、说说你看到了什么？2、选择其中你最喜欢的一幅模仿着来拼，再发挥丰富的想象力，创造一个图案拼。学生活动：模仿拼打和自由拼搭海景图。3、小结：我们一起完成了这样一幅美好的作品，说说感受。4、不要小看简简单单的七块板，通过不同的摆放和组合，可以拼成各种各样的动物、植物，还有人物。（二）拼搭无线图案1、它还能活灵活现的勾勒出人体运动的姿态！这些用七巧板拼出的图案和我们刚才拼的一样吗？不一样在哪里？2、策略研究，组织学生讨论。3、学生活动：拿出学习任务单拼一拼！ 4、小结：我们在拼搭这类图形的时候，对图形特征理解和想象能力很重要。五、课堂总结 问题解决过渡：通过今天的学习，你有什