（医学课件）人类遗传病.ppt

1、人类遗传病The Hereditary Disease Of The Human,1,说课：,教学目标： 1.知识目标：知道常见的几种遗传病属于哪种类型 2.能力目标：学会初步判断单基因遗传病具体类型的方法 3.情感目标：（1）通过介绍遗传病对人类的危害，让学生思考作为健康人应如何生活，以教育学生要珍惜生命。 （2）分析遗传病发病率逐年升高的原因，特别是环境污染导致的遗传病率的升高，对学生进行环保教育。,2,教材分析及学情分析： 人类遗传病是高中生物必修2第5章的内容，实际上和第1章，第2章都是紧密相连的，遗传是整个必修2的重难点，也是整个高中阶段以及高考的一个热点问题。 本版块内容初学时抽象

2、，并且题型多变，内容繁杂。学生较难掌握，因此教学中应注意运用形象直观的图解法，引导学生理解。注意归纳总结不同类型，有助于学生更加理解孟德尔定律和伴性遗传之间的区别和联系 课时设计：3课时,3,重难点分析及教法设计,重难点分析： 1.遗传病类型的判断（重点） 2.基因型推导及概率计算（难点） 3.实验（难点） 教法： 1.遗传系谱图 2.归类遗传实验进行总结,4,本版块命题规律,命题比重（约占15%20%）： 1.“常见遗传病的遗传方式、特点及有关计算”始终是高考命题的热点，也是考查推理能力综合分析能力最好的素材 2.“人类遗传病的检测与预防”的考查在近3年高考中也比较多 考查“调查常见遗传病”

3、，如2010江苏8,2010上海27 3.考查题型上以简答题为主,5,命题趋势,本专题是历年高考热点 基础题主要考查对遗传病类型的识别能力 能力题主要以亲子代基因型与表现型的推导及计算为主 近年考查书写遗传图解的试题有所增加 预计2011年的难度系数在0.55，不易得分 *学生常遇问题： 遗传方式的推导，基因型的推断，概率的计算（中等）,6,导入： 我国遗传病的发病状况：统计表明，我国人口中有1/5到1/4的人患有危害轻重不同的遗传病！ 每年新出生的儿童中，有先天性缺陷的约1.3%，其中70%以上是遗传因素所致。 15岁以下死亡的儿童中，大约40%是由于各种遗传病或其他先天性疾病所致。 在自然

4、流产儿中，约50%是染色体异常引起的！我国人口中患先天性愚型的人就在100万以上，每年出生的患儿就高达2万人。,7,白化病,常染色体上的隐性遗传病,缺少酪氨酸酶，不能将酪氨酸转化为黑色素，表现出毛发白色、皮肤呈淡红色、畏光等症状。,8,多指,常染色体上的显性遗传病,9,进行性肌营养不良,X染色体上的隐性遗传病,肌肉萎缩无力，行走困难。患者后期双侧腓肠肌呈假性肥大。一般于4-5岁发病，20岁前死亡。,10,抗维生素D佝偻病,X染色体上的显性遗传病,X型（或O型）腿、骨骼发育畸形（如鸡胸）、生长缓慢等症状。,11,唇裂,多基因遗传病,12,先天性愚型,染色体异常遗传病,（21三体综合征）,体细胞内

5、多了一条21号染色体。,智力特别低下，身体发育缓慢且常表现出特殊面容：眼距宽、外眼角上斜、口常半张，舌常伸出口外。约半数同时患有先天性心脏病，部分在胚胎期夭折。,13,外耳道多毛症,Y染色体上的遗传病（传男不传女）,14,教学过程：,1、遗传病的概念：,由于遗传物质改变而引起的人类疾病,2、遗传病的类型：,人类遗传病,单基因遗传病,多基因遗传病,染色体异常遗传病,显性遗传病,隐性遗传病,常染色体,X, Y 染色体,15,提出问题 切入要点：1如何判断一种遗传病是显性遗传还是隐性遗传,如何判断致病基因位于常染色体上还是性染色体上？,16,人类单基因遗传病类型的判断：,17,1、下图是人类某遗传病

6、的系谱图（该病受一对基因控制），其最可能的遗传方式是 （ ） A .X染色体上显性遗传 B. 常染色体上显性遗传 C.X染色体上隐性遗传 D. 常染色体上隐性遗传,B,18,请您回答:,小陈(女性)是崇明县港西镇静南村村民,本人患苯丙酮尿症，她的父母表现正常，祖母患苯丙酮尿症，祖父表现正常 请推断苯丙酮尿症属于何种单基因遗传病？,19,生一个白化男孩的概率是1/8,生一个男孩白化的概率是1/4,课堂练习： 3、一对肤色正常的夫妇生了一个白化女儿，他们再生一个白化男孩的概率是多少？生一个男孩白化的概率是多少？,20,课后作业,下图是人类某家族遗传病甲和遗传病乙的遗传系谱图(设遗传病甲与A和a这一对等位基因有关，遗传病乙与另一对等位基因B和b有关，且甲、乙两种遗传病至少有一种是伴性遗传病）。下列有关说法错误的是 A、乙病为伴性遗传病 B、7和10的致病基因有来自1 C、5的基因型一定是AaXBXb D、3与4再生一个兼患两病的男孩的概率是3/16,21,优生,禁止近亲结婚,进行遗传咨询,提倡适龄生育,产前诊断,22,课后总结,1.本节课主要引导学生对人类遗传病进行认知，明确遗传病造成的危害 2.学会判断遗传病的遗传方式，推导遗传病的基因型，计算发病概率（重点） 3.了解优生的概念，预防遗传病的发生,23,板书展示：,