古诗赠汪伦教学设计

1、赠汪伦教学设计禅城区绿景小学 叶小莹教学目标及重点 1感悟古诗的意境、感受友情的真挚 2有感情的朗读、诵读古诗3随文识字训练教学过程 课前：小红花送给课前准备坐得最好的两个学生。一、谈话导入 1孩子们，相信我们每个人心中都有自己的好朋友，你愿意告诉老师你的好朋友是谁吗？ 你为什么喜欢和他做好朋友呢？2好朋友之间就要互相关心、互相帮助，朋友之间的友情更加深厚。这节课我们就来学习一首和友情有关的古诗，大家齐读课题-赠汪伦。二、初读古诗 整体感悟 1作者简介 这首诗的作者是李白，以前我们学过很多李白的诗，你能简单的介绍一下李白吗？ 2解释题目 课文题目中的赠是什么意思？（送给） 那谁来猜猜这首诗是送

2、给谁的？（汪伦） 叶老师刚才把一个小红花送给了坐得最好XXX，这用在题目上，应该叫什么？（赠XXX） 哪个同学能知道这首诗是谁送给谁的？（李白送给汪伦的）3初读古诗下面请同学们翻开书本，用你自己喜欢的方式读一读这首古诗。4认读字词我们一起来认读生字吧！赠、汪、乘、舟、欲、踏、谭赠送、汪洋、乘舟、欲、踏歌、潭水理解踏歌：汉民族传统舞蹈，边用脚踏节拍边唱歌。学习生字这里面有三个生字需要写下来的，我们一起来记一记。汪：怎么记？可以组什么词？乘：这个字比较难记，但是我们可以用拆字法来把它记住。这个字可以怎么拆？（禾、北）舟：注意这个字的笔画。举起手书空。5齐读古诗相信同学们能把古诗里的生字读好，请同学

3、们一起齐读古诗。 6注意节奏 孩子们，古诗虽然篇幅短小，但是诵读古诗时一定要讲究停顿，板书|，大家读到划线处要稍微停顿一下 ，大家再练一练。三、细度古诗、理解感悟 （一）前两句疑难解析 1“李白乘舟将欲行”1）哪个同学能帮诗人李白解释一下这句话的意思？“将欲行”师解释：（将：即将、将要。行：离开。将欲行的意思就是即将要离开，但是还没有离开。）2）当李白要离开一个居住很久的地方，你的心情是怎样的？（依依不舍）3）指读出不舍。2 “忽闻岸上踏歌声”1）正在这个时候发生了什么事呢？2）谁来送行？3）李白有想到吗？你从哪里知道的？（忽，忽然、突然，没有想到，惊喜）4）指读出惊喜。 5）“闻”的本意是指

4、用鼻子闻一闻，在这里“闻”是听到的意思。 6）当李白坐船要离开的时候，汪伦一边用脚打节怕一边唱歌以这种特殊的方式为李白送行，这能说明李白与汪伦之间的感情怎样？ （二）后两句理解感悟1“桃花潭水深千尺”1）李白见到这样汪伦心里会怎么想的？（感动）2）诗人李白把万分的感动写成了诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。3）欣赏桃花潭图片，理解“千”尺这就是李白诗中的桃花潭水，课件图片桃花潭水：你能用诗中的一个词来形容一下桃花潭水吗？“深千尺”这里运用了夸张的写作手法，“千”和“百闻不如一见”中的“百”都是虚指词，不表示具体的数字，在这里千尺表示水很深很深。 2“不及汪伦送我情”1）对于李白来说，桃花

5、潭的水深还是汪伦送李白的情谊深？你从哪里看出来了？（不及）2）重点理解“不及”不及就是不如的意思，出示词语：及格。这里是拿桃花潭的水深和汪伦送李白的情意做比较。虽然桃花潭水很深很深，但是也不如-即使桃花潭水深千尺，也不如-纵然桃花潭水有千尺深，也不如- 3）这两句，在诵读是一定要读出汪伦对李白的一片深情厚谊。谁想试一试？全班读四、创设情境，引入入胜1创设情境。师：从前有这样的一对好朋友，他们一个是大诗人才华横溢，一个是普普通通的小村民，但是他们真心相待，他们一起饮酒、作诗，游览，结下了深厚的情意。李白与他的好朋友就要分别了，今日一别，不知什么时候才能再见面。分别时，汪伦踏歌相送，于是李白日后便写下了这首-赠汪伦。2配乐真情诵读3同学们在与同学相处之时总会有多多少