人教版《观潮》教案

1、课题：观潮教学内容：观潮第一课时学情分析：四年级学生属于中年级学生，已经具备了一定的自学生字词的能力了，对于基本的字音、字形能够自学掌握，所以课前将布置预习作业自学生字词，课上进行检测和重点指导。此外，三年级时已经重点对段落进行训练，学生基本能够概括段落的段落大意。四年级是一个过渡的时期，本课又是第一课，所以准备在学生概括各段的基础上进行部分的划分，初步了解文章的结构和写作顺序。教学目标：1.初读课文，了解大意。2.学会文章中出现的生字、新词。3.理清文章的结构，概括段意。教学重点：1.学会文章中出现的生字、新词。2. 理清文章的结构。教学难点：理清文章的结构，概括段意。教学过程：一、单元整体

2、教学同学们，我们从今天开始要学习四篇描写自然景物的文章，每一篇文章就像一幅瑰丽壮美的图画，学完之后一定会让你感到大自然的奇妙。请同学们打开第一组课文提示，看看书中给我们介绍什么方法去感受大自然的神奇呢？1.学生自读，画批。2.监控两点：一边读课文，一边想象画面。搜集相关自然奇观的资料。二、创设情境，激发兴趣“八月十八潮，壮观天下无。”（苏轼）、“海面雷霆聚，江心瀑布横。”（范仲淹）、“千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。”（毛泽东）这些优美的诗句都是对前塘秋潮的咏赞。同学们你们对钱塘江有哪些了解呢？（介绍资料）三、初读课文，了解大意1.钱塘江大潮如此壮观、雄伟、气势磅礴，那么我们一起来观看这个奇观

3、吧。齐读课题观潮。2.轻声读课文，看清字形，读准字音。3.一人一段读，读准字音，通顺、流畅。4.默读课文，文章主要向我们介绍了什么内容？（钱塘江大潮的壮观景象）四、检查预习情况1、检查生字。（1）出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。（偏旁相同，都是形声字。）组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮（2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：犹如、根据、踮脚、恢复（3）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时“薄”是上下结构，不是左右结构。“贯”上部分共4笔。（4）出示“闷”：里外结构。组词：闷雷。读音：mn（5）易读错字薄雾(b) 大堤（d ） 闷

4、雷（mn） 踮脚（din）颤动（chn ）霎时（sh） 风号浪吼（ho）（6）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。笼罩：像笼子似的罩在上面。2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。四、默读课文，理清层次1.默读课文，看看第2至第5自然段是按什么顺序写的，第1自然段与下文是什么关系？（时间顺序，潮来前，潮来时，潮过后；总分关系）2.小组讨论分段，并概括段意。第一段（1）：钱塘江大潮是天下奇观。第二段（2）：潮来前的景象。第三段（3、4）：潮来时的壮观景象。第四段（5）：潮过后江面的景象。3.结合自己搜集的资料或课后的资料袋，再认真地读课文，你会有更多的收获。五、作业1.选择正确的读音。大堤（d t ） 风号浪吼（ho ho）笼罩（lng lng） 踮脚（din din）2. 根据意思写词语。（1）形容聚集的人极多。（）（2）形容隐隐约约。（）（3）没有风浪，比喻平静。（）3.用直线将搭配恰当的词语来起来。山崩地裂的 江面 横贯 涌来若隐若现的 响声 人声 翻滚风平浪静的 堤岸 余波