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文档简介

1、小学科学：用橡皮筋作动力教学设计小学科学：用橡皮筋作动力教学设计【教学目标】科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力;橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力;做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。【教学重点】做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。【教学难点】数据的整理和解释【教学准备】实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子【教学过程】一、导入1、出示小汽车及电力机车图片，提问：这些车用什么作动力?我们能不能给小车装上动力，让它自己动起来呢?3、揭题：今天我

2、们就来研究用橡皮筋做动力的小车板书：用橡皮筋作动力二、课堂实施：(1)给小车安装橡皮筋1、提问：那我们如何把橡皮筋作为小车的动力呢?小组讨论：(把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上。转动车轮，将橡皮筋的另一端缠绕在车轴上。)2、出示小车安装的示意图，学生根据示意图安装3、调试橡筋动力小车(2)橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验1、发现问题。引导：每个小组的橡筋动力小车都装好了吗?下面就用你们的小车来一个比赛，比一比哪个小组的小车跑的最远。学生比赛2、交流讨论，发现问题(1)起点、终点不固定(2)橡皮筋绕断了(3)橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远3、实验验证指导学生看书本73页的记录表，并开始实验

3、4、解释说明提问：为什么橡皮筋缠绕的圈数多，小车跑得远呢?学生解释(弹力作用在小车上的时间长)(3)橡皮筋的力是怎样产生的橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。当他们恢复到原来的形状后，弹力就消失了。提问：想一想，生活中的哪些事情都利用了物体的弹力?(各小组讨论完成)三.小结橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越远。橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。四、板书设计用橡皮筋作动力橡皮筋缠绕的圈数少，小车行驶的距离近;橡皮筋缠绕的圈数多，小车行驶的距离远。弹力的定义：物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时

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