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文档简介

1、,“实施教学改进 构建现代课堂”之教学分管研讨 “一团队”建设 教研组长管理培训会,成都市实验小学 2009年12月,从团队释义谈“一”团队建设,教学改进,定位 教研组 基础细胞，非常重要不可替代 教研组长专业核心，精神领袖 肩负重任,能力 课程开发与组织能力 指导教师提升课堂教学有效性的能力 促进教师专业化发展的能力 组织学生有效学习的能力 组织有效教研活动的能力 促进教研组积极建设的能力,未来成功团队的人才结构,未来“一团队”的蓝图,“一”团队，告别烦恼 （繁多的事务性工作，头疼的教研组建设，教研组长真难当！） “一”团队，专业能量 （没关系，有我们！专业问题不断突围，专业发展携手共进.）

2、 “一”团队，激情飞扬 （有他们，我不孤独！有他，我们有支撑！我们幸福成长） “一”团队，文化磁场 （融入其中就能获得专业提升，神奇团队的“马太效应”）,从管理入手谈“一”团队建设,教学改进,教学改进,1、管理精神之“和衷共济”状态向上 团队凝聚 和睦的相处 和平的氛围 和气的心态 和谐的共生 希望我们的教研组长“有容乃大”!,2、管理策略之“步步为营”思忖再三 管理实效 目标定位是否恰当 管理思路是否清晰 管理方式是否实切 管理效果是否明显 （每月的“定时教研”、每月的“教师考核”、每月的“质量监 控”、每月的“常规管理”等怎一个“忙”字了得） 希望我们的教研组长“智慧工作”!,教学改进,3、管理团队之“形散神聚”团结共进 携手并肩 团队是否有“1”的形象 团队是否有“1+12”的力量 团队是否有“自来水管”的通畅 团队是否有“无穷无尽”的创意 团队是否有“甘于平凡”的心境 团队是否有“为常规守约”的执着 希望我们的教研组长“倾心建造”,教学改进,教学改进,从行动入手谈“一”团队建设,可以有什么样的行动，我们现在开始集思广益！,一次重要的团队规划活动 动员、宣传、聚合、规划,一轮深入思考的“教师专业提升”行动 关心、成长、发展,一场持续不断的“

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