制作一个单工无线广播系统

1、制作一个单工无线广播系统一、任务设计制作一个单工无线广播系统。二、要求1、基本指标：载波频率：1060MHz（自选）载波功率20mW（用50负载代替天线测定）稳定度510-5广播距离5m音频信号输入方式：话筒和信号源音频带宽：200Hz3000Hz收发天线自制（允许拉杆天线）接收终端设备：扬声器和音频接口（便于示波器观察）2、附加指标2.1增加数据收发功能数据波特率：1200波特调制方式： FSK接收误码率10-32.2在附加指标2.1的基础上增加数据收发显示装置（LCD显示器或其他）RFID读写器一、任务设计制作一个RFID读写器。二、要求载波频率：13.56MHz读写距离10cm发射天线自

2、制通信协议与标准：ISO15693；ISO14443TYPEA/ TYPEB计算机接口：RS-232或USB数据显示：计算机显示终端电子标签：根据本题需要自购正弦信号发生器一、任务设计制作一个正弦信号发生器。二、要求1、基本指标：频率范围：10Hz15MHz频率分辨率：1 Hz输出幅度：10mV3V(峰峰值，在50负载上)输出阻抗：50输出幅度显示：3位有效数输出平坦度：1%（100KHz）10%（5MHz）15%（5MHz）正弦波失真度：优于1%（100KHz）2、附加指标2.1增加调幅功能调制频率：1KHz正弦波调制度：0100%可调调制失真：5%（全频段）2.2增加调频功能调制频率：1K

3、Hz正弦波调频频偏：01MHz可调调制失真：10%（全频段）频率特性测试仪一、任务设计制作一个频率特性测试仪。二、要求1、基本指标：1.1扫频信号源中心频率范围：1KHz10MHz频率分辨率：1 Hz扫频宽度：从10KHz5MHz，按125步进输出幅度：100mV1V(在50负载上)输出阻抗：50扫频时间：0.5s20s，按125步进1.2接收机最大输入电压：1V(在50负载上)测量方式：线性或对数对数动态范围：60dB线性测量范围：1mV1V显示器：双踪示波器或自制显示器（LCD等）2、附加指标2.1增加频率标记功能通过可动标记显示屏幕上任意一点的频率值和幅度值2.2增加相频测量功能测量频率

4、范围：1KHz100KHz相位测量精度：3被测网络：465 KHz陶瓷带通滤波器（学校提供）数字温度表（A题）一、基本设计要求设计一个数字显示的温度计，温度计参考原理框图如下所示。（1）能数字显示被测温度，测量温度范围0100 0C；（2）分辨率不低于20C；（3）至少有高、低两路限温控制输出接口控制外部电路，实际制作时可以发光二极管模拟显示其控制状态输出；（4）高、低两路限温控制点可在0100 0C范围内独立设置 ；（5）当温度达到高、低限温控制点发出声光报警。二、扩展部分（1）提高温度测量精度，使分辨率不低于0.5C；（2）自动顺时测量并保存温度值和测量时间；（3）可以查询、回显存储器中自

5、动测量的温度值和测量时刻；（4）多路温度巡检（至少两路）和多路温度、时间保存；（5）其他发挥。三、评分意见项 目得分基本要求方案设计与论证、理论计算与分析、电路图实际完成情况50总结报告50发挥部分完成第一项10完成第二项10完成第三项10完成第四项10完成第五项10四、说明：（1）自己设计制作整机电路；（2）不能用市面上的整机或整机电路改装；（3）电路形式不限；（4）其他发挥部分说明：可以拓展基本设计和发挥部分的性能指标或功能，只要不是基础和发挥部分已明确的内容都算“其他”的内容，但总分不超过10分。例如：增加语音播报测量数据功能。简易无线电遥控系统（B题）一、任务设计并制作无线电遥控发射机

6、和接收机。1无线电遥控发射机2无线电遥控接收机二、要求1基本要求（1）工作频率：fo=610MHz中任选一种频率。（2）调制方式：AM、FM或FSK任选一种。（3）输出功率：不大于100mW（在标准75假负载上）。（4）遥控对象：8个，被控设备用LED分别代替，LED发光表示工作。（5）接收机距离发射机不小于5m。2发挥部分（1）8路设备中的一路为电灯，用指令遥控电灯亮度，亮度分为8级并用数码管显示级数。（2）在一定发射功率下（不大于100mW），尽量增大接收距离。（3）增加信道抗干扰措施。（4）尽量降低电源功耗。注：不能采用现成的收、发信机整机。三、评分意见项 目得 分基本要求设计与总结报告

7、：方案设计与论证，理论计算与分析，电路图，测试方法与数据，结果分析50实际制作完成情况50发挥部分完成第（1）项12完成第（2）项8完成第（3）项5完成第（4）项5特色与创新20简易数控直流电源（C题）一、设计任务设计出有一定输出电压范围和功能的数控电源。其原理示意图如下： 二、设计要求1基本要求 (1）输出电压：范围09.9V，步进0.5V，纹波不大于50mV；（2）输出电流：200mA； （3）输出电压值由数码管显示； （4）由“”、“”两键分别控制输出电压步进增减；（5）为实现上述几部件工作，自制一稳压直流电源，输出15V，5V。2发挥部分（1）输出电压可预置在09.9V之间的任意一个值

8、； （2）用自动扫描代替人工按键，实现输出电压变化（步进0.5V不变）； （3）扩展输出电压种类（比如三角波等）。三、评分意见 项 目得 分基本要求方案设计与论证、理论计算与分析、电路图30实际完成情况50总结报告20发挥部分完成第一项5完成第二项15完成第三项20音频功率放大器（D题）一、任务 设计并制作一个率音频功率放大器及其参数的测量、显示装置。功率放大器的电源电压为+12V（电路其他部分的电源电压不限），负载为8电阻。 二、要求 1基本要求 （1）功率放大器 a3dB通频带为20Hz20000Hz，输出正弦信号无明显失真。 b最大不失真输出功率3W。 c输入阻抗5k，电压放大倍数120

9、连续可调。 d低频噪声电压（20kHz以下）50mv，在电压放大倍数为10，输入端对地交流短路时测量。 2发挥部分 （1）输出功率保持为200mW，尽量提高放大器效率。 （2）输出功率保持为200mW，尽量降低放大器电源电压。 （3）增加输出短路保护功能。 （4）其它。（5）将声音中的低频与高频声音信号分离，分别放大，以改善放大器效果。三、评分标准项 目满分基本要求设计与总结报告：方案比较、设计与论证，理论分析与计算，电路图及有关设计文件，测试方法与仪器，测试数据及测试结果分析。50实际制作完成情况50发挥部分完成第（1）项10完成第（2）项10完成第（3）项10完成第（4）项10完成第（5）

10、项10四、说明 在整个测试过程中，要求输出波形无明显失真。波形发生器（E题）一、任务 设计制作一个波形发生器，该波形发生器能产生正弦波、方波、三角波。二、要求 1基本要求 （1）具有产生正弦波、方波、三角波三种周期性波形的功能。 （2）具有波形存储功能。 （3）输出波形的频率范围为100Hz20kHz（非正弦波频率按10次谐波计算）；重复频率可调，频率步进间隔500Hz。 （4）输出波形幅度范围05V（峰-峰值），可按步进0.5V（峰-峰值）调整。 （5）具有显示输出波形的类型、重复频率（周期）和幅度的功能。 2发挥部分 （1）输出波形频率范围扩展至100Hz200kHz。 （2）用键盘或其他

11、输入装置产生任意波形。 （3）增加稳幅输出功能，当负载变化时，输出电压幅度变化不大于8%（负载电阻变化范围：100）。 （4）具有掉电存储功能，可存储掉电前用户编辑的波形和设置。 （5）其它（如增加频谱分析、失真度分析、频率扩展100kHz、扫频输出等功能）。三、评分标准项 目满分基本要求设计与总结报告：方案比较、设计与论证，理论分析与计算，电路图及有关设计文件，测试方法与仪器，测试数据及测试结果分析。50实际制作完成情况50发挥部分完成第（1）项15完成第（2）项10完成第（3）项10完成第（4）项10完成第（5）项5智能车模型（F 题）一、任务 设计一款智能车模型，其长宽不超过 30015

12、0mm，要求在自定义行车轨迹及其以黑色引导线（宽度不超过 20mm）作为引导方式下完成行驶过程，行车轨迹长度大于 2000mm，且必须有 3 个以上的拐弯；在轨迹下放置铁片（不少于 4 个），小车在行驶过程中，可以检测出铁片数量及位置。 二、要求 1基本要求 （1）在 8 分钟内完成从起点沿引导线行驶到终点，并在到达终点时能够自动停止行驶。 （2）在检测到铁片时能提示，并停车 2 秒（明显停滞）。然后继续行驶。 （3）实时显示检测到铁片的个数和行驶时间。 （4）记录从第一个铁片开始已行驶的距离，并能够在停车时交替显示行驶时间与距离。 2发挥部分 （1）在行车轨迹的中间，断开 300mm 的引导

13、线，仍能够在 2 分钟完成全程行驶。 （2）在行车轨迹的中间，增加一片距离引导线 70mm 以上的铁片，能够检测出，并在 2分钟完成全程行驶。 （3）总时间越少越好。 （4）其它特色与创新。 三、评分意见四、几点说明 1、行车轨迹由直行和拐弯相结合，拐弯必须包含左拐弯和右拐弯。 2、拐弯的弧度大于 60，半径在 400 至 600mm。 3、铁片形状为 3030mm 的薄片。可以用胶带固定在行车轨迹上。（测试时自己准备铁片） 4、在检测时，轨迹、铁片位置、断点位置由检测人员确定。 5、在检测时，有三次测试机会，以最好成绩为准。 6、参考轨迹 水温控制系统（G题）一、任务设计并制作一个水温自动控

14、制系统，控制对象为 1 升净水，容器为搪瓷器皿。水温可以在一定范围内由人工设定，并能在环境温度降低时实现自动控制，以保持设定的温度基本不变。 二、要求1基本要求 （1）温度设定范围为 4090，最小区分度为 2，标定温度2。 （2）环境温度降低时（例如用电风扇降温）温度控制的静态误差5。 （3）用十进制数码管显示水的实际温度。 2发挥部分 （1）采用适当的控制方法，当设定温度突变（由 40提高到 60）时，减小系统的调节时间和超调量。 （2）温度控制的静态误差1。 （3）在设定温度发生突变（由 40提高到 60）时，自动打印水温随时间变化的曲线。 三、评分意见下面是赠送的团队管理名言学习，不需

15、要的朋友可以编辑删除！谢谢！1、沟通是管理的浓缩。2、管理被人们称之为是一门综合艺术-“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力；“艺术”是因为管理是实践和应用。3、管理得好的工厂，总是单调乏味，没有任何激动人心的事件发生。4、管理工作中最重要的是：人正确的事，而不是正确的做事。5、管理就是沟通、沟通再沟通。6、管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。7、管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。8、管理者的最基本能力：有效沟通

16、。9、合作是一切团队繁荣的根本。10、将合适的人请上车，不合适的人请下车。11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队，而是通过别人的成功来获得自己的成功。12、企业的成功靠团队，而不是靠个人。13、企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。14、赏善而不罚恶，则乱。罚恶而不赏善，亦乱。15、赏识导致成功，抱怨导致失败。16、世界上没有两个人是完全相同的，但是我们期待每个人工作时，都拥有许多相同的特质。17、首先是管好自己，对自己言行的管理，对自己形象的管理，然后再去影响别人，用言行带动别人。18、首先要说的是，CEO要承担责任，而不是“权力”。你不能用工作所具有的权力来界定工作，而只能用你对

17、这项工作所产生的结果来界定。CEO要对组织的使命和行动以及价值观和结果负责。19、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。研究发现，从小没有培养好团队精神，长大以后即使天天培训，效果并不是很理想。因为人的思想是从小造就的，小时候如果没有注意到，长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。20、团队精神要从经理人自身做起，经理人更要带头遵守企业规定，让技术及素质较高的指导较差的，以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智，互利共生，互惠成长，不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念。21、一家企业如果真的像一个团队，从领导开始就要严格地遵守这家企业的规章。整家企业如果是个团队，整个国家如果是个团队，那

18、么自己的领导要身先士卒带头做好，自己先树立起这种规章的威严，再要求下面的人去遵守这种规章，这个才叫做团队。22、已所不欲，勿施于人。23、卓有成效的管理者善于用人之长。24、做企业没有奇迹而言的，凡是创造奇迹的，一定会被超过。企业不能跳跃，就一定是（循着）一个规律，一步一个脚印地走。25、大成功靠团队，小成功靠个人。26、不善于倾听不同的声音，是管理者最大的疏忽。关于教师节的名人名言|教师节名人名言1、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣-邹韬奋2、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。-佚名3、使学生对教

19、师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。-爱因斯坦4、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。-孔子5、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。-爱因斯坦6、举世不师，故道益离。-柳宗元7、古之学者必严其师，师严然后道尊。-欧阳修8、教师要以父母般的感情对待学生。-昆体良9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。-西蒙10、一日为师，终身为父。-关汉卿11、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。-卢梭12、捧着一颗心来，不带半根草去。-陶行知13、君子藏器于身，待时而动。-佚名14、教师不仅是

20、知识的传播者，而且是模范。-布鲁纳15、教师是人类灵魂的工程师。-斯大林16、学者必求师，从师不可不谨也。-程颐17、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。-苏格拉底18、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。-莎士比亚19、养体开智以外，又以德育为重。-康有为20、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。-韩愈21、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。-大仲马22、学贵得师，亦贵得友。-唐甄23、故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一方法，厥为教育。-张伯苓24、为学莫重于尊师。-谭嗣同25、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。-克拉克26、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。-罗素27、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。-陶行知28、少年进步则国进步。-梁启超29、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，