孔雀东南飞课件.ppt

1、孔雀东南飞,第一学时,学习目标,1. 掌握生字和通假字，了解作者及作品。（重点） 2. 梳理故事情节，把握诗歌主题，初步认识作品主旨。（难点）,学法指导,1. 借助课下注释及工具书给生字注音，通过知识链接了解作者及作品。 2. 快速阅读全文，梳理故事情节，在此基础上把握诗歌主题。,自学自测,故事情节:,托物起兴 （ 段） 序曲 兰芝自诉 （ 段）开端 夫妻誓别 （ 12 段）发展 兰芝抗婚 （ 13 21 段）发展 双双殉情 （ 22 31 段）高潮 结局 化鸟双飞 （ 32 段） 尾声,悲剧,揽裙脱丝履举身赴清池,徘徊庭树下自挂东南枝,(1) 这首诗叙述了一个爱情悲剧故事，那么这场悲剧是如何

2、产生的？,本诗以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。,(2) 在你所知道的中国古代文学作品中，还有哪些青年男女在封建礼教和封建家长的淫威下，为维护自己的爱情而痛苦挣扎？,梁山泊与祝英台、白蛇与许仙、牛郎与织女、张生与崔莺莺、贾宝玉与林黛玉等等。 小结：在漫长的封建社会里，有多少青年男女的爱情甚至生命遭受无情的摧残，虽然他们大都进行过激烈的抗争，但在封建势力相当强大的时代，他们根本无法摆脱被吞噬的命运。鲁迅先生说过，

3、整个封建社会的历史就是一部吃人的历史，随便翻开一页都是血淋淋的。孔雀东南飞的重大思想价值就在于，通过焦、刘二人的悲剧深刻揭露封建礼教和封建家长制的吃人本质，热情歌颂青年男女忠于爱情、反抗压迫的叛逆精神，寄托人民群众对爱情和婚姻自由的热切向往。,课堂小结,1.回顾本节课的学习目标。 2.用简洁的语言概括文章主旨。,当堂检测,1. “取”同“娶” “帘”同“奁” “纫”同“韧” “藏”同“脏”,我有亲父母： （只取“母”之意） 便可白公姥：（只取“姥”之意） 逼迫兼弟兄： （只取“兄”之意） 昼夜勤作息：（只取“作”之意） 其日牛马嘶： （只取“马”之意）,第二学时,学习目标,1. 掌握文中的古今

4、异义词类现象。（重点） 2. 鉴赏男女主人公的形象，了解叙事诗通过对话揭示人物形象的艺术手法。（难点）,学法指导,1. 圈画出文中的古今异义词语，比较其古义和今义的差别。 2. 反复诵读，勾画描写人物言行的语句，分析概括人物的性格。,自学自测,划出句中的古今异义词并解释： 自由：自作主张； 不受约束 可怜：可爱； 值得怜悯、同情 却 ：退出来； 表转折的连词 教训：教养； 训斥或从错误中得到认识 处分：处理； 对有错之人作出处罚决定 交通：互相交叉重叠 ； 运输事业的总称 多谢：多多劝告 ; 谢谢 区区：情意真挚 ; 形容数量少或不重要 要 : 约; 需要,人物形象:,兰芝： 聪明美丽、勤劳善

5、良、坚强持重、忠于爱情、有强烈的反抗精神。,人物形象:,仲卿： 守礼尽孝、忠于爱情、有反抗精神，但懦弱胆小。,当堂检测,第9节： 鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨路，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。,强调兰芝从容镇定，容颜美丽，外柔内刚。 为下文兰芝拒婚和徇情作铺垫。,第21节： 交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。,极力渲染郡守家权势财富。 衬托兰芝的美貌与才华，和不为富贵所动的节操；为

6、下文殉情作铺垫。,第9段写兰芝临别严妆，从头到脚，运用了铺陈排比的手法，既突出了她的美丽容貌，又表现了她沉着冷静、镇定自若的性格，为下文兰芝拒婚和殉情作铺垫。 第21段铺叙太守家迎娶刘兰芝的热闹隆重的场面，从侧面衬托了刘兰芝的美丽与才华，以及不慕富贵的节操，让读者为兰芝鸣不平。,第三学时,学习目标,1. 掌握文中重要实词的多重意义。（重点） 2. 了解诗歌的浪漫主义表现手法。（难点）,学法指导,1. 结合文意及工具书把握一词多义。 2. 诵读最后一节，通过比较分析故事结尾运用的手法及作用。,自学自测,1.解释下列加点字的含义,1.大人故嫌迟 仍旧 4.还必相迎取 你 故作不良计 有意 久久莫相

7、忘 我 知是故人来 原来的，旧的 仰头相向鸣 互相 2.谢家来贵门 辞别 5.君既若见录 我 阿母谢媒人 谢绝 府吏见丁宁 我 多谢后世人 告诉 渐见愁煎迫 被 3.始适还家门 出嫁 处分适兄意 依照 适得府君书 刚才,2.解释下列一词多义的含义,结 结发同枕席（系；名词） 既欲结大义（结交；动词） 严霜结庭兰（凝聚；动词） 若 今若谴此妇（ 如果；连词） 腰若流纨素（像；动词） 君既若见录（如此；代词）,为 为诗云尔（做；动词） 非为织作迟（是；动词） 始尔未为久（算；动词） 阿母为汝求（替；介词） 时时为安慰（作为；介词） 自名为鸳鸯（叫做；动词）,结尾：运用了浪漫主义手法。在二人合葬的墓

8、地，松柏、梧桐枝枝叶叶覆盖相交，是为连理枝，象征了爱情的不朽；合葬化鸟，生不能相守，死也要化作比翼双飞的鸳鸯相向而鸣，这是他们爱情与幸福的歌唱，悲愤与压抑的控告，反衬现实，寄托人们追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望。在结构上，和开头孔雀失偶遥相呼应，体现了构思之巧妙。,(1).本诗化鸟双飞的结尾运用了什么手法？有什么作用 ？,梁山泊、祝英台化蝶双飞 牛郎、织女鹊桥相会 窦娥发下三桩誓愿为自己洗雪冤情 杜丽娘死后还魂与心上人喜结连理 小结：在封建势力极端强大的社会背景下，人民群众的许多理想、要求在现实生活中无法实现，于是许多作家便用浪漫主义的创作手法来寄托自己和人民群众的美好愿望。,（2）中国有不少叙事性文学作品采用了类似的结尾，你能再举几个例子吗？,当堂检测,开头运用比兴手法 有统摄全诗，引起故事的作用，以孔雀失偶比喻夫妻离散，从而引起下文的故事；同时渲染悲剧气氛，奠定全诗哀怨悱恻的感情基调。,钗头凤,陆游: 红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错！错