3.1呼吸道对空气的处理2【课资类别】

1、第三章,人体的呼吸,1,课堂内容,来！体验一下吧！,憋气实验,我们能停止呼吸吗？,?,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,60,计时：,秒,2,课堂内容,呼吸对人体有什么意义呢?,呼吸系统由哪些器官组成呢?,3,课堂内容,来，深呼吸吧！ 想象着有一股清新的空气进入你的体内,4,课堂内容,呼吸系统

2、的组成,咽,鼻,喉,气管,支气管,肺,呼吸道,5,课堂内容,回顾：呼吸道与消化道组成,咽,6,课堂内容,咽,鼻,喉,气管,呼 吸 道,肺,呼吸系统,支气管,气体进出肺的通道,进行气体交换,呼吸道是如何保持畅通的?,呼吸系统的组成,作用:,作用:,7,课堂内容,吸管通气的小实验！,让我们来试一试！,8,课堂内容,讨 论,1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？,2、呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪 些作用？ 这些作用是如何实现的？,3、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害了吗？,4、痰是怎样产生的，为什么不要随地吐痰？,5、北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和生活在赤道附近生

3、活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？,9,课堂内容,呼吸道有什么结构能保证气流通畅？,骨或软骨作支架， 保证气流通畅。,鼻腔,喉,10,课堂内容,纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰。,腺细胞分泌黏液，使气管内湿润；黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。,气管壁纵切,清洁和湿润,气管对吸入的空气有 的作用,11,课堂内容,在日常生活中，我们经常提倡不要随地吐痰。这是为什么？,12,课堂内容,鼻,鼻 毛,黏 膜,毛细血管,温暖空气,鼻 腔,黏液,清洁空气,清洁、湿润空气,北欧人的鼻腔比较大，对呼吸有什么好处？,黏膜,鼻毛,13,课堂内

4、容,鼻毛,使空气温暖、 湿润、清洁,纤毛,腺细胞,骨,软骨,使空气清洁、湿润,黏膜,呼吸道,特别结构,功 能,顺 口 溜,保持呼吸道畅通,鼻子呼吸比嘴好， 增 增 少。,气体通过呼吸道， 和 来撑腰。,菌尘要往肺里跑， 杀菌 扫。,骨,软骨,温,湿,黏液,纤毛,菌尘,（全部）,鼻,支气管,气管,呼吸道的特别结构及功能,第一节 呼吸道对空气的处理,14,课堂内容,哮喘,肺炎,尘肺,哮喘经常是由于花粉、灰尘、兽毛等物质引起。,肺炎是由细菌、病毒等感染而引起的一种严重的疾病。,尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一类职业病。,可见：呼吸道对空气的处理能力是有限的,7班,15,课堂内容,健康者

5、的肺,吸烟者的肺,16,课堂内容,沙尘暴,有毒气的环境,17,课堂内容,咽,鼻,喉,气管,呼 吸 道,肺,呼吸系统,支气管,气体进出肺的通道 1、保持呼吸道畅通,进行气体交换,作用:,作用:,2、使空气温暖、湿润、清洁,第一节 呼吸道对空气的处理,3、但对空气的处理是有限的,18,课堂内容,即时体验：,2、尝试在做吞咽动作的同时说话。,1、尝试在做吞咽动作的同时进行呼吸。,哈哈,吃饭时大说大笑会呛着！,19,课堂内容,20,课堂内容,声带张开,即时体验：,用手轻按在甲状软骨（喉结） 上，感受说话时的状态。,声带拉紧,男子：声带长而宽,女子：声带短而窄,21,课堂内容,进入青春期后的男女都要经历

6、一个变声期，这时期的声带容易出现肿胀、充血，你知道怎样保护嗓子吗？,变声期嗓子的保护,22,课堂内容,鼻毛,使空气温暖、 湿润、清洁,会厌软骨,声带,纤毛,腺细胞,吞咽时盖住喉口,骨,软骨,使空气清洁、湿润,有发声功能,黏膜,呼吸道,特别结构,功 能,顺 口 溜,保持呼吸道畅通,鼻子呼吸比嘴好， 增 增 少。,气体通过呼吸道， 和 来撑腰。,乃食气共通道， 劝君吃饭莫 。,发声很重要， 保健常识要知晓。,菌尘要往肺里跑， 杀菌 扫。,骨,软骨,温,湿,咽,说笑,声带,黏液,纤毛,菌尘,（全部）,鼻,咽,喉,支气管,气管,第一节 呼吸道对空气的处理,空气质量很重要，,请你设计一句环保宣传口号！,

7、希望你我齐环保！,5班,23,课堂内容,1、人体的呼吸系统是由 和 组成。其中 是气体进出肺的通道，包括 、 、 、 、 。,巩固练习、学以致用,呼吸道,肺,鼻,咽,喉,支气管,气管,呼吸道,2、呼吸道有 和 作支架，保证呼吸道气流通畅，还能将吸入气体变得 、 、 。但是呼吸道对空气的处理能力是 的，因此，保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要的。,骨,软骨,温暖,湿润,清洁,有限,24,课堂内容,巩固练习、学以致用,3、人吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是,A.甲状软骨 B. 会厌软骨 C.环状软骨 D.喉结,4、痰生成的部位是 A、鼻腔黏膜 B、喉腔侧壁 C、食道黏膜 D、气

8、管和支气管黏膜,25,课堂内容,呼吸系统,咽,鼻,喉,气管,呼 吸 道,肺,支气管,第一节 呼吸道对空气的处理,气体进出肺的通道,进行气体交换,作用:,使空气温暖、湿润、清洁,但对空气的处理是有限的,作用:,你掌握了吗？,26,课堂内容,来，把双手交叉放在胸前，深呼吸吧！ 想象着有一股清新的空气进入你的体内,再来，把双手放在两肋，再深呼吸吧！ 想象着又有一股清新的空气进入你的体内,你是否发现在深呼吸的时候，你的胸廓在发生变化，这是怎么产生的呢,27,课堂内容,这么做的目的在于，使溺水者的鼻、咽、喉部通畅，以利于空气进出肺部。否则，空气容易进入胃内，回气时可能带动胃内食物返出，出现呼吸道堵塞，造

9、成窒息。,1、在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口中、鼻内的污物？,28,课堂内容,因为，口腔在湿润吸入的空气的过程中，失去了大量的水分。用嘴呼吸不能对吸入的空气起到充分的预热、清洁作用，所以不如用鼻呼吸好。,2、在患重感冒时，往往要用嘴呼吸。在这种情况下，早上醒来时会觉得嗓子非常干，这说明了什么？为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？,29,课堂内容,3、由细菌、病毒引起的急性支气管炎、肺炎是怎样传播的？说一说这些致病的微生物从外界到达发病部位的“旅程”.,急性支气管炎主要是通过呼吸、飞沫和痰传播的。肺炎说一说这些致病的微生物从外界到达发病部位的“旅程”是：外界空气鼻咽喉气管、支气管（肺炎是到达肺）。,30,课堂内容,4、急性支气管炎若不及时治疗，容易患肺炎，这是为什么？,若不及时治疗，支气管处的细菌、病毒等可以通过气管和支气管扩散到肺部，引起肺炎。,31,课堂内容,鼻黏膜能够分泌黏液，这些黏液常常会黏附些灰尘、细菌，它们顺着鼻腔流出来，这就是鼻涕。,5、鼻涕是怎么产生的？为什么我们感冒时会鼻塞？,感冒时我们常常会鼻塞是由于，鼻腔黏膜充血造成的。,32,课堂内容,教学反思 在本节课的教学中，我尝试让学生通过小组合作的方式来完成学案里的“呼吸道的特别结构和功能”的表格，并通过穿插多个体验活动以及对教材的资料分析，试图让学生系