以景结情课件08222【课资类别】

1、诗歌鉴赏 之以景作结,1,课堂内容,学习目标,1、准确辨别以景结情的技巧。 2、准确表达以景结清技巧的艺术效果。 3、掌握此类题的答题思路及步骤。,2,课堂内容,理解含义,以景结情，是诗歌的一种结构技巧，它也是借景抒情的方式之一。是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句。 效果：以景结情使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。,3,课堂内容,既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其

2、后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。” 归有光项脊轩志,课本内容回顾：,4,课堂内容,浮云游子意， 落日故人情。 挥手自兹去， 萧萧班马鸣。 李白 送友人,故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流.李白送。之广陵,下列诗句（句子）哪些属于以景结情？并说说有怎样的表达效果？,“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 白居易琵琶行,五年江上损容颜，今日春风到武关。 两纸京书临水读， 小桃花树满商山。 元稹 西归绝句 注：元和五年（810）元稹被贬，十年（8

3、15）春，自唐州还长安。两纸京书：作者自注说：“得复言、乐天书。,5,课堂内容,常见设问方式：,设问方式： 1、末句是如何表达情感的？ 2、尾句与前三句写法上有何不同？这样的写法有什么好处？ 3、试分析某句（尾句）在表情达意方面的特色。,6,课堂内容,提升演练： 闻乐天授江州司马 元稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 注释：本诗是元稹被贬通州时听到白居易被贬为江州司马的消息时所作。幢幢（chung chung）：昏暗、摇曳的样子。 问： 全诗以景结语，请结合全诗内容，赏析最后一句诗的妙处。（4分）,7,课堂内容,答案：暗风吹雨入寒窗”一句，以景结情 （1分）

4、诗人借暗风寒雨渲染悲凉气氛，将“惊”的内容全部融于景语之中，表达了因挚友蒙冤被贬内心极度震惊、愤懑、悲痛等万般怨苦及满腹的愁思（2分）妙合无限，给读者留下无尽的想象空间，言有尽而意无穷。（1分,8,课堂内容,达标检测：,阅读下面这首唐诗，然后回答问题。2005年高考 从军行七首（其二）王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 注释：（1）新声：新的歌曲。（2）关山：边塞。旧别：一作“离别”。（3）撩乱：心里烦乱。边愁：久住边疆的愁苦。听不尽：一作“弹不尽”。 问题：“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同？这样的写法有什么好处？,9,课堂内容,参考答案：,前三

5、句叙事抒情，最后一句写景。 以景结情（1分）古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。以景作结，渲染了凄凉的意境，将将士们浓浓的复杂愁绪与凄清的秋夜月光和荒凉的边塞风光融为一体。（2分）创造意境，含蓄无限（1分） 这愁绪是对家乡无尽的思念，亦是立功边塞的雄心和对于现实的忧怨？还是应加上对于祖国山川风物的深沉的爱。）,10,课堂内容,踏莎行春暮寇准 春色将阑，莺声渐老，红英落尽青梅小。 画堂人静雨蒙蒙，屏山半掩余香袅。 密约沉沉，离情杳杳，菱花尘满慵将照。 倚楼无语欲销魂，长空暗淡连芳草。 8“春色将阑，莺声渐老，红英落尽青梅小” 是从哪两个角度写景的? 描绘了一幅怎样的画面? (分),

6、.（分）诗句是从视觉和听觉两方面进行描绘的（分）开篇描绘出一幅清幽的暮春风物图（1分）。莺儿声老，红英落尽后，梅树上也结出了小小的青色果子；由所闻到所见，犹如画卷般可感可见。（分）,11,课堂内容,时空 （远近、俯仰、早晚、四季等） 感官 （嗅觉 、触觉 、 听觉、 味觉、 视觉） 动静 （动态、静态、动静结合 、以动衬静） 虚实 （虚写 、实写、 虚实相生、化虚为实）,12,课堂内容,色彩 (鲜明、斑斓、柔和） 修辞 （比喻、拟人 、夸张、对偶 、用典） 点面结合 粗笔勾勒（白描）和细笔工描,13,课堂内容,踏莎行春暮寇准 春色将阑，莺声渐老，红英落尽青梅小。 画堂人静雨蒙蒙，屏山半掩余香袅

7、。 密约沉沉，离情杳杳，菱花尘满慵将照。 倚楼无语欲销魂，长空暗淡连芳草。 9请简要赏析结句“长空黯淡连芳草”。(分),.（分） “长空黯淡连芳草”运用“以景结情”手法（分），长空黯淡写女主人公遥望远方，心情黯然；芳草连接长空，表现主人公思念之情绵长（分），表达了抒情女主人公对春色逝去的感伤惋叹，孤寂之情和对远方亲人的思念之情。（2分）。,14,课堂内容,例题展示： 踏莎行春暮 寇准,春色将阑，莺声渐老。红英落尽春梅小。画堂人静雨蒙蒙，屏山半掩余香袅。 密约沉沉，离情杳杳。菱花尘满慵将照。倚楼无语欲销魂，长空黯淡连芳草。 注释：阑：残，尽。老：声音不再清脆。 红英：红花。 屏山：屏风。 杳杳：

8、深远无边际。 菱花：镜子。销魂：形容极度伤心。 问题：1、本首词表达了作者哪些的情感？ 2、末句是如何表达的？,15,课堂内容,答案：,1：表达了抒情女主人公对于红英落尽、芳歇春去的感伤与惋叹，对意中人思念之情以及无人陪伴的孤寂之情。 2：“长空黯淡连芳草”运用“以景结情”手法。（2分），通过写女主人公遥望远方，只见长空惨淡晦暗，芳草连接长空，营造了一幅惨淡凄美的意境，（1分）表达了因意中人长久不归，主人公翘首以待后的失望之情和绵绵不绝的相思之情。（1分）含蓄隽永，令人回味悠长。（2分）。,16,课堂内容,小试身手：,寒食寄京师诸弟 唐 韦应物 雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。 把酒看花想诸弟

9、，杜陵寒食草青青。 注：寒食：旧俗清明前一日或二日为“寒食”。寒食不举火，故称“禁火”。 流莺：飞行不定的黄莺。 杜陵：地名。在今陕西西安市东南。 问题：“杜陵寒食草青青”为历来文人传诵之笔，试分析其在表情达意方面的特色。（4分）,17,课堂内容,答案：,最后一句以景结情（2分），通过想象寒食时故园已是野草青青了，(1分)烘托出诗人对诸弟、对故园的怀念之情（1分），含蓄蕴藉，收到言有尽而意无穷的艺术效果。（2分）,18,课堂内容,太湖恬亭 宋王安石 槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累，静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚，秋风斜月钓船归。 注释徙倚：

10、徘徊，流连不去。 翠微：青翠的山色，形容山光水色青翠缥缈。也泛指青翠的山。水涵幽树：幽暗的树影包涵映现在水中。机：心机,1、第二联描绘了怎样的画面？ 2、尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。,19,课堂内容,太湖恬亭 宋王安石 槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累，静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚，秋风斜月钓船归。,第二联描绘了怎样的画面？ 第二联描绘了人景相融的宁静画面。断桥那边夕阳西下，树影涵映水中，归鸟在枝头相互依偎，诗人独自站立在夕阳余晖里，欣赏体味这静谧的景象。,20,课堂内容,2、尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。 虚写。

11、“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。 以景结情。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。 情景交融（借景抒情）。闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。,21,课堂内容,2017（江苏 ）阅读下面这首宋诗，完成1011题。 秋 兴 陆游 白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。 注迮：狭窄。 10根据中间两联，概况作者“愁”的原因。（6分 11简要赏析尾联的表达效果。（5分）,22,课堂内容,

12、10根据中间两联，概况作者“愁”的原因。（6分） 【答案】壮志难酬，怀抱未展；中年多病，时光日迫；国土沦丧，战事未宁。 【解析】 中间两联，第一句讲自己登高望远，乾坤狭窄，这是所见之景，寓“愁”于其中，但未明“愁因”；第二句讲两个方面，一是中年得病，二是日月（指时间）紧迫（遒：迫近）；第三句“空许国”言己壮志难酬；第四句“五更画角”（画角：乐器名，军中常用来警报昏晓、振奋士气。在姜夔扬州慢中有“渐黄昏，清角吹寒”句）言战事未息。,23,课堂内容,11简要赏析尾联的表达效果。（5分） 【答案】以“丹枫”照应“秋”；寓情于景，想象自己将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含现实的无奈和苦闷之情。 【解析】赏析题，就是要注重细节，要往细里做。“明朝”表明此两句是作者的畅想，是虚写；“烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟”是想象的内容、画面，描述一下，是烟雨垂钓之画面，这种画面其实寄寓着隐居的愿望，而情感又是双重的，一面说要隐居，另一面实则