人教版小学三年数学下册知识树.ppt

1、,三年级数学下册教材梳理,井底小鸟,人教版义务教育教科书,主要从以下三个方面来说：,统计与概率,数与代数,空间与图形,实践活动,认识两种条形统计图；认识平均数的意义、会求简单的平均数,认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。,初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。,能计算一位数除 多位数、两位数 乘两位数（估算、验算）,掌握探索长、正方形 面积公式。估计给定 长、正方形面积,认识八个方向 根据给定的一个 方向辨认七个方向 会描述方向、 会看线

2、路图,经历观察、操作、 实验、调查、推理等 实践活动在交流中获 得的良好的情感体验,能运用所学的知识和 方法解决简单问题， 感受数学在日常生活 的作用,课标对本册 教材的要求,认识面积的含义、估计测量、认识面积单位、会进行简单的单位换算。,说教材,教材编写特点,教材编写体例,内容结构,立体整合,二、说教材,编写特点,二、说教材,将解决问题的教学 融合于各部分内容 的教学中。,编写特点,二、说教材,注重实践与探索， 体现知识的形成 过程。,将解决问题的教学 融合于各部分内容 的教学中。,编写特点,二、说教材,注重实践与探索， 促进学生空间观念 的发展。,将解决问题的教学 融合于各部分内容 的教学

3、中。,加强估算鼓励算法 及解决问题策略的 多样化 。,编写特点,注重培养学生 的文化素养。,二、说教材,注重实践与探索， 促进学生空间观念 的发展。,将解决问题的教学 融合于各部分内容 的教学中。,加强估算鼓励算法 及解决问题策略的 多样化 。,单元编排体例,单元编排体例,单元编排体例,单元编排体例,单元编排体例,综合与实践,图形与几何,统计与概率,教材主要内容,数与代数,统计图,统计与概率,内容结构,数与代数,空间与图形,实践与综合应用,除数是一位数 的除法,两位数乘 两位数,小数的初步认识,年月日,位置和方向,面积,统计,解决问题,数学广角,实践活动,重点,纵向整合,除数是一位 数的除法,

4、口算,数与代数,两位数乘 两位数,估算,笔算,横向整合,第二单元 （除数是一位数的除法）,第四单元 （两位数乘两位数）,第五单元 （面积）,本单元学习 的内容,以后学习 的内容,纵向整合,以前学习 的内容,加法 （1-2）年级,乘法 （二年级）,多位数 乘一位数 （三年级）上,两位数乘两位数,三位数乘法 小数乘法 图形面积 （四年级）,长、正方体 、面积、体积 （五年级）,圆的面积、 圆柱、圆锥的 表面积、体积、 百分数应用题 （六年级）,说建议,教学建议,评价建议,课程资源开发建议,三、说建议,1、教学建议,教学建议,讨论,体验,应用,尝试,学生、 老师,学生,组内交流、 组间交流,看书、尝

5、试、 尝试、看书,1、说教学建议,尝试 教学 模式,交流算法,2、评价建议,评价建议,2、评价建议,自评 互评 师评 家长评,评价建议,平时积累 阶段总结,合作、倾听 提问、疏理,口头评书面评物质评、,量质结合,形式多样,3、课程资源开发建议,发现生活中的数学问题,充分利用教材资源,参考书籍材料,用知识解决生活问题,课程 资源 开发 建议,开发利用多媒体资源,利用网络查找资料,例5,例3,例4,位置与方向,例1、例2,使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。,使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描

6、述行走的路线。,除数是一位数的除法知识树,笔算除法,口算除法,除数是一 位数的除法,简单的数据分析,求平均数,起始格与其他格代表 的量不一致的条形统 计图,用平均数来比较两 组数据的总体情况,平均数的含义 和求法,统计,横向条形统计图,小学数学三年级 （下 ） 第三单元统计,两位数乘整十、整百数 （不进位）,口算乘法,笔算乘法,两位数乘两位数 （进位）,两位数、几百几 十数乘一位数 （进位）,两位数乘两位数 （不进位）,连除问题,连乘问题,两位数乘两位数,小学数学三年级 （下） 第五单元两位数乘两位数,平方米 平方分米 平方厘米,物体表面 封闭图形,长方形面积=长*宽,1平方分米=100 平方厘米,面积和面积单位,正方形长和方形 面积,面积单位进率,土地面积,面积,正方形面积=边长*边长,1平方米=100平方分米,公顷 平方千米,小学数学三年级 （下 ） 第五单元面积,1年=12个月,认识年月日,24时计时法,计算简单的经过时间,24时计时法表 示时刻,大月31天 2月29天或28天 小月30天,24时计时法的 意义,时间与时刻 的区分,一日以内经过 的时间,年 月 日,2月28天 365天 29天366天,平年、闰年的 判断方法,小学数学三年级 （下 ） 第六