高三一轮复习新材料作文审题立意教案精品版

1、名校名 推荐“ 新材料作文的 立意”教案学 目 ：掌握各种形式新材料作文的 立意方法，提高 新材料作文的 能力学 重点和 点：寓言、故事 的 学法指 :1 、新材料作文的形式很多， 要注意灵活 通，不能僵化运用所学的方法。2、要提高 新材料作文的 能力，需要不断地 ，多看看近年的高考 ，了解 要求。第二 一、寓言故事 的 方法二、寓言，是文学体裁的一种。以散文或韵 的形式， 述 有 或 刺意味的故事。 构大多短小，主人公多 物，也可以是人或非生物。主 用意在 善，多充 智慧哲理。”所以寓言就是“寄托的 ”。作者把自己要 的 寄托在一个虚构的小故事里。寓言的表 方式是由此及彼，借物 人、借小 大

2、的手法，揭示事物丰富的内涵和 含的深刻道理。例 1： 物园里来了一位哲学教授， 向 物 授哲学。 哲学教授 了好多空洞的理 ， 接着 ：“任何事物都必 从基 做起， 就如任何建筑都必 从底 做起。 ”有一只青蛙听得不耐 了，就向教授 ：“ 教授，真的所有建筑都必 从底 做起 ？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反 ：“正因 是井底之蛙，我才 你 道打井也从底 做起 ？”哲学教授 口无言。 物 ：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的 解， 道不是呢？”要求全面理解材料， 但可以 一个 面、 一个角度构思作文。 自主确定立意， 确定文体，确定 ；不要脱离材料的含意作文，不要套作，

3、不得抄 。例 2： 2012 年天津卷 下面的材料，按照要求作文。两条小 一起游泳，遇到一条老 从另一方向游来，老 向他 点点 ， ：“早上好，孩子 ，水怎么 ？”两条小 一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小 看了另一条小 一眼，忍不住 ：“水到底是什么 西？”看来，有些最常 而又不可或缺的 西，恰恰最容易被我 忽 ；有些看似 的事情，却能 引 我 深入思考 根据以上材料，自 角度，自 目，自 文体（ 歌除外），写一篇不少于800 字的文章。不得套作，不得抄 。思考：上述两道作文 怎 ？【 指 】 材料的 ，关 是准确地理解故事的寓意或内容要 。而准确地理解材料的寓意、要 的最好方法是：按

4、照“何人何事何果”的方式将其中心内容梳理出来，然后由果溯因，即可找到合适的写作角度。例 1 的 ：何人 :哲学教授何事： “任何事物都必 从基 做起，就如任何建筑都必 从底 做起”。1名校名 推荐 果：被一只青蛙 得 口无言原因：（ 1）理 与 践脱离；（2）具体 不能具体分析；（3） 于 。立意：（ 1）理 要与 践相 合；（2）具体 要具体分析；（3）看 不能太 ； 道 也可以从青蛙的角度立意。何物：一只青蛙何事：把哲学教授 倒原因：（ 1）勇于 疑；（2）敢于挑 威。立意：（ 1）要敢于 疑；（2）要敢于挑 威。例 2 的 就不需要运用上述所 的方法和步 了，因 材料中有点明寓意的关 句

5、：“看来，有些最常 而又不可或缺的 西，恰恰最容易被我 忽 ；有些看似 的事情，却能 引 我 深入思考”， 主要任 是把 句 的含 琢磨透。生活中哪些 西是我 不可或缺，却常常被我 忽 的？比如父母的 、老 或朋友的关心、他人的需要、道德修养、礼 、 律、 任、生存的 境、精神追求等。二、 堂演 下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。 （60 分）兔子是 届小 物运 会的短跑冠 ，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河 ，差点被抓住。 物管理局 了小 物的全面 展，将小兔子送 游泳培 班，同班的 有小狗、小 和小松鼠等。小狗、小 学会游泳，又多了一种本 ，心里很高 ：小兔子和小松鼠花了好

6、 都没学会，很苦 。培 班教 野 ： “我两条腿都能游，你 四条腿 不能游？成功的90%来自汗水。 加油！呷呷！ ” 家青蛙大 感慨： “兔子擅 的是奔跑！ 什么只是 弱点 而不 展特 呢？”思想家仙 ：“生存需要的本 不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬 嘛。”要求 准角度，明确立意，自 文体，自 ；不要脱离材料内容及含意的范 作文，不套作，不得抄 【 提示】 材料也有关 句： 家青蛙的感慨和思想家仙 的 ，因此 度不是很大。 家青蛙大 感慨： “兔子擅 的是奔跑！ 什么只是 弱点 而不 展特 呢？”（ 避短，他看到了人才培养的 律，人才 展的 律。）思想家仙 ：“生存需

7、要的本 不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬 嘛。”（比 全面地看 ，他看到了受教育者先天条件的制 ，不盲目地模仿，不回避努力的因素。同 ， 了兔子广泛地学 ，多掌握一些适合自己的生存本 。条条大路通 ， 既 了奔跑的生存本 ，同 又 多 、多掌握适合自己特点的本 。）从 两句 看出，故事 及的是 展特 和全面 展的 。写作角度主要有以下三种：1、全面 展和 个人特 的 关系既要 ，又要弥 缺漏，一 多能，全面 展。2、从教育者的角度（野 的角度）看因材施教， 特 ，要从 出 ，要区 个性差异。2名校名 推荐3、从受教育者的角度（兔子、松鼠等的角度）看 避短，最大限度地 。

8、 清自我， 个性。三、 外作 下面的文字，根据要求写一篇不少于800 字的文章。南太平洋的小 上，有很多 海 孵化小 的沙穴。一天黄昏，一只幼 探 探 地爬出来。一只老 直冲下来要 走它。一位好心的游客 了它， 忙跑 去赶走老 ， 着小 爬 大海。可是，意想不到的事情 生了，沙穴里成群的幼 而出原来，先出来的那幼 是个“ 察兵”，一旦遇到危 ，它便 回去， 在它安全到达大海， 的信息使幼 争先恐后地爬到毫无遮 的海 。 好心的游客走了， 原先那只在等待 机的老 又 回来了，其它老 也跟 来了。要求 一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定 ；不要脱离材料内容及做含意的范 作文，不要套作，

9、不得抄 。【 指 】从游客的角度（最佳角度）（游客是材料的主体，游客的行 与 果之 的矛盾 材料的主要矛盾。）何人 - 游客何事 - 赶走老 ， 送一只小海 安全到海何果 - 信息 ，将有更多海 被老 蚕食何因好心 坏事立意：1尊重 律， 其自然。2 有 也是 害；3、要科学地 行 研究，避免好心 坏事。 生活中好心 坏事的事例是不少的。以 待自然界而言，人 掉草原狼后 致鼠害及草原沙漠化；在人 的干 下，澳洲 羊没有了天 而 度繁殖；有人用剪刀帮蝶蛹破 而出，以致蝴蝶不能 翔 多家 不懂教育 律，只抱着 孩子未来着想的美好心愿， 孩子 行棍棒教育， 重 反了未成年人保 法，使孩子的身心受到极

10、大 害。有的家 度呵 孩子， 致孩子 失自理、自立、自 的能力。 多地方 ，不懂市 不懂企 ，只抱着船大才能抗 浪的 点，盲目要求企 一再 ， 果使很多企 破 倒 ；有些地方大搞“政 工程” ， 民建 墅却 他 欠下巨 款， 反而加重了 民 担。 也属于 “好心 坏事”。 分佳作 味的善良我 站在富足的地方 惜 ， 躺在安全的地方怒斥邪 ， 在五十步笑百步后呼 离冷漠， 在血痕淡去后才忙着 算生命的价 。于是，我 俯身怜 的姿 害了 人的自尊。每次灾 后， 都有太多的人争先 养孤儿； 当 片 潮 去， 又有太多的孤儿陷入苦 。据心理学家分析， 养孤儿要考 自己的 状况，家庭氛 要与孩子原先的家

11、庭相似，教育方式、家 性格都要与孤儿相适宜。但是，太多的人 凭自己一腔 血，用 心 回的却是家3 “ 人之心”不 ，不 味。名校名 推荐庭的分裂。孩子 再次面 家园破碎的痛苦， 害再次打 无辜孩子柔弱的心灵，善良由甜蜜 苦 。于是，我 用沸 的 血 了他人的肉体。2008 年奥运会是我 中国人的奥运， 国 ，气氛火 ，圣火 ，同一世界，同一梦想。但是，不和 的色彩也玷 了奥运火 的火炬和 色的橄 枝。据 道，8 孩童用 55 天 完成抵京“ 拉松式”的 跑；10 孩子捆 双臂在激流中前行；8 女孩在父 陪同下步行 3000 多千米到达首都北京 些行 引起中国甚至世界媒体的关注，其中不乏外国媒体以此 中国奥运的 。不 全力抵制，但也不可否 ， 是“畸形奥运 ”。我 要 一个理性的奥运， 就需要以理性的行 作 支撑。我 的 情不 由火 的激情 得 狂。甚至，我 在用 血 他人肉体 ，也 他人的心灵。2008 年 5 月 12 日汶川大地震 生后，我 以最迅速、最 的行 援救了太多的生命，我 得了世界的尊重。无数的 光灯聚焦四川， 着无数 人感人的故事，但也刺 了灾区人 的瞳眸。被成功救援的孩子本是幸运的，但有 者 了采 ，一遍遍 起他 沉痛的回 ，孩子失声痛哭，大人 也泣不成声；有些 心的志愿者毫无救灾意 却前往灾区， 有一 之心 却是 灾区添乱。不正确的救援 作，不完