人教版化学九年级上册第六单元《碳和碳的氧化物》复习课件.ppt

1、碳和碳的氧化物,复习,吉安五中 陈小兰 2011.4.20,碳的单质：1、由碳元素组成的单质主要有 、 、 。由此说明同种元素可以组成不同的 。,2、金刚石和石墨的物理性质、用途的比较,金刚石,石墨,C60,单质,无色,正八 面体,固体,硬度大,熔 点高,深灰色,有金属光泽的固体,质软,熔点高,能导电,有滑腻感,碳 原 子 的 排 列 不 同,玻璃刀, 钻探机的钻头,装饰品,铅笔芯, 电极, 润滑剂,3、木炭、活性炭等具有 结构，因此具有很强的 作用，能够吸附色素和有异味的气体。吸附作用属于 变化。防毒面具里的滤毒罐就是利用 来吸附毒气。,4、碳的化学性质,疏松多孔,吸附,物理,常温下，化学性

2、质稳定,可燃性,还原性,C + O2 CO2,用墨书写的档案能长时间保存而不褪色,2C + O2 2CO,C + 2CuO 2Cu +CO2,3C + 2Fe2O3 4Fe +3CO2,金刚石、石墨、C60的化学性质相同。,（O2充足）,（O2不充足）,活性炭,实验室制取CO2该选择下列哪一装置?,A,反应物状态是:,固态+液态,反应条件是:,常温,A,B,应选择的装置是:,收集CO2该选择下列哪一装置?,A:排水集气法,B:向上排空气法,C:向下排空气法,只能选择B,CO2密度比空气大，且能溶于水,不能燃烧(即没有可燃性)、也不支持燃烧(即没有助燃性).,无毒、但不能供给呼吸,能与水反应:

3、CO2 + H2O = H2CO3,能与碱溶液反应:CO2 + Ca(OH)2 = Ca CO3 + H2O,氧化性: C + CO2 2CO,1,灭火,用于生产汽水,气体肥料,人工降雨,作致冷剂, 保藏食品,制造舞台云雾,5、二氧化碳和一氧化碳性质和用途的比较：,无色气体、密度比空气大、能溶于水干冰（二氧化碳的固体）易升华,无色无味气体、密度比空气小、难溶于水,不能燃烧、也不支持燃烧,2CO +O2 2CO2,无毒、但不能供给呼吸,有剧毒,CO2 + H2O = H2CO3,不能与水反应,不能与石灰水反应,CO2 + Ca(OH)2 = Ca CO3 + H2O,C + CO2 2CO,CO

4、+CuO Cu + CO2,一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子。（即：分子的结构不同）,7.二氧化碳和一氧化碳的用途,作灭火剂；干冰用于作致冷剂、人工降雨、制造舞台云雾；重要的化工原料（用于生产汽水、纯碱、尿素）；温室肥料,气体燃料、还原剂（工业上用于冶炼金属）,8.一氧化碳对空气的污染,一氧化碳是大气污染物；其主要来源：（1）汽车排放的尾气，（2）煤等矿物燃料的燃烧，（3）石油的炼制、钢铁冶炼,6.单质碳、一氧化碳和氢气化学性质的比较,都具有可燃性、还原性。,属于气体化合物，具有毒性,属于固体单质，常温下具有稳定性,属于气体单质,9.碳及其化合物间的相互转化,C,CO2,H2CO

5、3,CO,CaCO3,O2 点燃,O2点燃或 CuO高温,C 高温,O2点燃或 Fe2O3高温,Ca(OH)2,HCl 或高温,H2O,HCl 或,CH 4,Ca(HCO3)2,Cu 2 (OH)2CO3,O2 点燃,自然界中的碳循环,绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧气。 江河湖海溶解了大量的二氧化碳,人和动植物的呼吸； 煤.石油.天然气等燃料的燃烧； 动植物尸体经微生物分解。,减少使用煤、石油、天然气等化石燃烧，更多地利用太阳能、风能、地热等清洁能源；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林。,怎样减少温室气体的排放?,写出标号的仪器名称： ， 。 实验室制取CO2，选用A-F中的装置 。 判断

6、CO2已收集满的方法：是 。 用高锰酸钾制取O2，装置A还需做的一点改动是 。,用装置F制取气体，在反应过程中，用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止。其原因是 。,长颈漏斗,水 槽,B C,将点燃的木条放到集气瓶口，如果木条立即熄灭，说明CO2已收集满。,试管口加一团棉花,气压增大，使酸与大理石脱离接触,演练,2. 下表列出了一定温度和压强下每立方厘米活性炭所能吸附的常见气体的体积。分析表中数据与气体组成、性质等的关系，你认为下列结论正确的是 （ ）,A气体分子所含原子个数多时，气体易被吸附 B沸点越低的气体，越易被吸附 C气体是化合物时，易被吸附 D气体的相对分子质量越大，越易被吸附,D,3.将二氧化碳通入澄清石灰水中，有白色沉淀生成，若继续能入二氧化碳，白色沉淀完全溶解，下列图象符合此变化的是_,C,4.小刚从资料上知道，二氧化碳可用作食品的保鲜剂。于是在家里做了如下的探究实验： 将煮熟的米饭平均分成两份，分别放入A、B两只相同的玻璃杯中，然后向A杯中倒入二氧化碳至满，并将两杯密封好，控制温度在30度左右。两天后打开密封，A杯中仍可闻到米饭的清香气味，而B杯中散发出难闻的馊味。 （1）可将二氧化碳倒入A杯中，说明二氧化碳的密度比空气 。 （2）B杯中米饭变馊，说明细菌在新陈代谢过程中 需要 （填一种气体）