小学英语教学目标设计范本

1、3B Unit8 Im hungry 教学目标第一课时（A部分）1、通过师生、生生交流，简单学习并运用What would you like? What about? Id like.等句型。2、通过听课文录音，能根据老师所设计的问题，在对话材料中获取所需信息，了解对话中人物需求的基本信息。3、通过阅读对话，了解Sounds good！What about？Im thirsty/ hungry. Id like . 等词句的意思，并逐步掌握在阅读中抓住文本的关键信息并进行勾画的阅读策略。4、能通过评选最佳扮演和小组合作，模仿课文中的对话并表演。5、能运用所学语句展开征询别人意见的简单交流。第二

2、课时（B,C,D部分）1、通过回顾A 部分，能了解对话中各人物所需，并说出a hot dog, soft drinks, What would you like? What about? Id like.等词句。2、通过学生互教单词，师生对话，生生对话和实物观察等形式，能学习有关食品的词语 a sandwich, some bread, some rice ,a bar of chocolate, a carton of milk, a pie，a hot dog, soft drinks，并能够进行拼读。3、通过小组讨论，观察教师板书，能正确书写词语a cake, a pie, a hot

3、dog。4、能够运用所学词句谈论所给图片，掌握征询他人意见的交际用语。5、结合“争当KFC的最佳销售小组”的话题，灵活运用新学词句、对话。第三课时（E 部分）1、通过多种游戏形式的呈现，能巩固所学的食品类词语，并完成相关的听力判断练习。2、通过学生自主编排表演情景对话，巩固本单元主要句型，并归纳其相关用法。3、在课前自主预习的基础上，进一步了解做饭的步骤，并能够用英语进行表述。4、通过听、跟唱、改编等形式，能表演唱歌曲Hot cross buns! ，并了解关于外国的饮食文化。5、通过灵活运用本单元所学的句型，学会在真实生活情境中征询别人意见。4B Unit3 Whats your job?

4、教学目标第一课时(Part A)1.通过师生、生生之间简单信息的问答，能学习并运用Whats your name? / How old are you? / Whats your job?等句型。2.通过听课文录音，根据老师所设计的问题，在对话材料中获取所需信息,了解What are their jobs? Theyre waiters. Are they waiters, too? No, they arent.等词句的意思。3.能根据阅读中获得的信息对机器人的情况做简单介绍。4.能够以表演的形式呈现对话内容。5.能运用所学语言展开询问姓名、年龄和职业的简单交流。第二课时(Part BCD)

5、1.通过回顾A 部分，能运用已学句型询问姓名、年龄、职业。2.通过游戏等形式，能够学习有关职业的词语a policeman, a policewoman, a waitress, a driver, a worker, a cook, a farmer，并能够进行拼读。3.能够运用所学的职业名称询问、描述他人和自己的职业，并正确使用人称代词、物主代词和人称单复数。4.能够运用所学询问外貌、年龄、职业等的问句猜测对方的好朋友是谁，并完成相应的填空练习。5.能就职业的话题展开“梦想职业”的调查活动。第三课时(Part EFG)1.能在图片的提示下理解并表演两篇阅读材料的大致内容。2.能够运用Wha

6、t do you want to be? I want to be a(an) .进行调查，并用How many boys and girls want to be？ 归纳总结全班学生的调查结果。3.能够体会字母组合dr和tr 在单词中的发音，并能读出老师所提供的含有相同音素的单词。4.能演唱歌曲They sing happily，并能够改编歌词创作新歌。5.能够运用有关人物姓名、年龄、职业等的相关句型，对所提供的生活场景中的人物进行谈论，并进行仿写练习。5B Unit 2目标设计第一课时The first (Part A)：1、通过课前预习和小组互助对话练习，能正确地听懂、会说、会读句型Wh

7、ats the matter? Whats wrong with you? Im 2、通过课文语境感知，能正确听懂、会说、会读句型May I speak to ? This is speaking. 3、通过朗读课文，能正确地听懂、会说、会读句型Whats wrong with you? Ive got a bad cold. Im sorry to hear that How do you feel now?4、通过自主阅读，尝试将文本内容分层，准确理解课文对话。5、通过角色朗读及表演，掌握电话交际用语，灵活运用：Whats wrong with you? Ive got Im sorry

8、to hear that. How do you feel now? I feel I can get for you.第二课时(Part B C D)：1、通过课前预习和小组互助对话练习，能牢固掌握、会说、会读句型Whats wrong with you? Im Im sorry to hear that. 2、通过教师有指导的看图说话，能正确听懂、会说、会读、会写有关疾病的英文单词。3、通过看图对话、操练巩固，能正确听懂、会说、会读、会写句型： Whats wrong with you? Ive got Im sorry to hear that. How do you feel now?

9、 I feel I can get for you.4、通过创设情境的角色表演，能灵活运用所学用语询问他人身体状况，并根据实际回答。第三课时The third (Part E H)：1、通过复习，熟练掌握、举一反三、灵活运用本单元所学的单词及主要谈论疾病的句型。2、通过对话学习与表演，熟练掌握、灵活运用看病的英语表述：Whats wrong with you? Ive got Anything else? Open your mouth. Take some medicine and have a lot of rest.3、通过自主提问，了解小诗内容，提高学生用英语提问的能力。4、诵读小诗，

10、了解诗文的韵律、框架，掌握模仿、改写、编写诗歌等写作技巧，能运用相关的技巧改写、编写小诗。5、在小组内分享思考成果，美文佳句，通过分享，让学生体会语言之美，让学生乐于运用语言，树立合作意识。第四课时The fourth (Part F G )：1、结合日常生活，学生能熟练掌握、灵活运用本单元所学的单词及电话用语，正确使用： May I speak to ? This is speaking. Sorry, wrong number.2、通过预习与朗读单词，感知、归纳、概述、总结元音字母o的读音。在归纳中了解、掌握相关的语音规律，尝试新单词的认读。3、通过习题、，检查、了解对本单元知识掌握与运用

11、情况。6B Unit 1 Whos younger?第一课时(Part A)：1、通过初听录音及跟读课文，能熟练听、说、读单词：twin, minute, child, also, chat, centimetre；2、通过听完整语篇，能够尝试记录关键词，复述出主要信息；3、通过阅读勾划比较级句型，能够准确听说读日常交际用语: Im as tall as you. Su Yangs (twenty minutes) younger than Su Hai.4、通过对比课文中人物的基本情况，初步体会、了解形容词比较级的概念，并能在实际语言运用中巩固这个概念；5、通过看动画、听录音、勾划重点句型、

12、小组合作记录关键信息，能够熟练理解课文，并能复述课文。第二课时(Part BCD)：1、通过预习，能听说读写单词tall, young, old, heavy；2、通过班级同学情况的对比，能够掌握形容词比较级句型，能听说读写句型 Whos taller than David? Gao Shan is taller than David.；3、通过对形容词比较级句型的比较观察，归纳比较级的构成形式；4、通过创设实物比较的情境，能听说读日常交际用语Whose school bag is heavier, yours or mine?；5、结合生活实际，能准确运用比较级进行两种事物的比较。第三课时：(EFGH可根据需要分为2课时)1、通过听力训练，提取有用信息，形成重构信息的能力；2、通过习题纠错，