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文档简介
1、7 尊 严,人教版四年级语文下册第二单元,房县实验小学 高荣,导读目标： 自由读课文24自然段，思考： 你从哪些语句中能感受到哈默极力维护着自己的尊严？请一一找出来标注上序号，反复读一读，体会哈默的内心。 再想想作者是通过什么描写让你感受到哈默这个人物的？请抓住相关语句进行概括标注。,只有一个人例外，这是一个,脸色苍白、骨瘦如柴,的年轻人。,当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时， 他仰起头，问：,“先生，吃您这么多东西，您有什么活 儿需要我做吗？”,杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。”,外貌描写,语言描写,描述情景变式读,师：
2、在狼吞虎咽吃着食物的逃难人群中，有一个人例外,某生： 这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。 全班： 脸色苍白、骨瘦如柴。,师： 同其他人一样，此时此刻，他也需要美美地吃上一顿， 然而当杰克逊大叔把食物送到他面前时，他却真诚地请求：,“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”,某生：,某组：,师： 这就是哈默，尽管生活艰难，饥寒交迫，他仍然不肯 接受施舍，坚守着,全班：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”,这个年轻人的,目光顿时灰暗了，他的喉结上下 动了动，,说：,“先生，那我不能吃您的东西，我不能 不劳动，就得到这些食物！”,杰克逊大叔想了想 说：“我想起来了，我家确实有
3、一些活儿需要您帮忙。 不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”,神态、动作描写,语言描写,描述情景变式读,师： 当杰克逊大叔回答他没有什么活儿需要做时,某生： 这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动。 全班： 目光顿时灰暗了，喉结上下动了动。,师： 他不是不饿，他不是不想吃，但他仍坚决拒绝,“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到 这些食物！”,某生：,某组：,师： 这就是哈默，尽管生活艰难，饥寒交迫，他仍然不肯 接受施舍，坚守着,全班：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到 这些食物！”,“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”,年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。,语言描写,描述情景变式读,师： 杰克逊大叔答应吃过饭再派活，而年轻人再次毅 然拒绝,“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这 些东西！”,某生：,某组：,师： 这就是哈默，尽管生活艰难，饥寒交迫，他仍然 不肯接受施舍，坚守着,全班：“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这 些东西！”,“别看他现在什么都没有，可他百分之百 是个富翁，因为他有尊严！”,他没有 ，
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