[名师指津]鉴赏古诗的抒情方式.ppt

1、鉴赏诗歌的抒情方式,河南省特级教师 徐永生,考试说明在鉴赏古典诗词方面的要求： 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 。 2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。,学习目标本节课复习要点： 1、古典诗词常见的抒情方式。 2、赏析抒情方式的方法。,知识梳理 一.古典诗词常见的抒情方式（诗歌常见表达方式:记叙、描写、议论、抒情-就文章整体的语言运用形式 而言） 1、直接抒情 （直抒胸臆） 2、间接抒情 （1）借物抒情（如托物言志、咏物抒怀、托物起兴等） （2）借事抒情（如借古讽今、咏史抒怀、寓情于事等） （3）借景抒情（如借景抒情、因景生情、情景交融等） 二. 艺术手法：文学作品中塑造形象、反映

2、生活运用的各种具体的表现方法，又称表现手法。 辞海如赋、比、兴、烘托、象征、用典、白描、托物言志、借景抒情、咏物抒怀、心理刻画、细节描写、联想和想象、象征、对比、衬托、烘托、铺垫、欲扬先抑、欲抑先扬、直抒胸臆、动静结合、虚实结合、借古讽今和各种修辞手法等等。在诗歌中，往往是多种手法的综合运用。抒情方式也是艺术手法，但要细化、具体化；部分艺术手法是抒情方式的具体化表现。,运用上或有交叉,诗歌的表达内容,典题示例 褰裳（诗经 郑风） 例1 子惠思我，褰裳涉溱。子不我思，岂无他人？狂童之狂也且！ 子惠思我，褰裳涉洧。子不我思，岂无他士？狂童之狂也且！ 【注释】 一惠，爱。郑笺：“爱，相亲爱也。” 二

3、褰(qin)，提起。褰是攐的假借字，说文：“攐，抠衣也。” 裳(chng)，裙。当时的人男女都穿裳。溱（zhn），郑国河名，在今河南省密县。 三不我思，宾语前置。 四童，痴呆愚蠢。也且(j)，语气词。 五洧（wi)，郑国河名，在今河南省密县。与溱水相合。 六士，青年男子。朱熹诗集传：“士，未娶者之称。” 翻译 你要是爱我思念我，就提起衣裳趟过溱河。你要是不思念我，难道就没有别人喜欢我？轻狂的小子呀狂妄又笨拙！ 你要是爱我思念我，就提起衣裳趟过洧河。你要是不思念我，难道就没有男子喜欢我？轻狂的小子呀狂妄又笨拙！,（ 直抒胸臆 赋）,典题示例 借物抒情（托物言志） 例2 落红不是无情物， 化作春泥

4、更护花。 龚自珍己亥杂诗其一 （ 作者借花落归根，化为春泥，抒发自己积极向上的人生态度。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表达诗人的壮怀 ）,例3 借事抒情 杜甫江南逢李龟年 歧王斋里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。 “世运之治乱，华年之盛衰，彼此之凄凉流落，俱在其中。” （兼有借景抒情、衬托的手法）,例4 借景抒情 马致远天净沙秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （兼有直抒胸臆、白描手法）,古典诗词常见的抒情方式： 1、直接抒情 （直抒胸臆） 2、间接抒情 （1）借物抒情 （2）借事抒情 （3）借

5、景抒情,明代谢榛四溟诗话： “景乃诗之媒，情乃诗之胚，合而为诗。”,自学检测,检测一 请分析乐府诗集鼓吹曲辞所使用的艺术手法。 上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！ 【注释】上邪:犹言“天啊”。上,指天。邪,音义同“耶”。 相知:相爱。 命:古与“令”字通,使。这两句是说,我愿与你相爱,让我们的爱情永不衰绝。 陵:大土山。 震震:雷声。 雨雪:降雪。雨，音y ，动词。 天地合:天与地合而为一。 乃敢:才敢。“敢”字是委婉的用语。,参考答案：这首诗运用了直抒胸臆的手法，写一位女子对“君”剖白心迹, 直接表达了女子至真、至善、至烈的爱情，显得坦荡

6、、真率而震撼人心。,【翻译】天啊！我愿与你相爱,让我们的爱情永不衰绝。等到大山变成为平地，江水枯竭，冬天想响起了雷声，夏天下起了雪，天和地合在一起的时候，我才和你决裂！,检测二 05年河北河南安徽卷 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 春行即兴 （李华） 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 注：宜阳城为唐代最大的行宫，风景秀丽，吸引皇亲国戚前来观赏。安史之乱中遭严重破坏。本诗写于安史之乱后不久。 古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。,参考答案：这首诗主要运用了借景抒情的手法，借助绿草、芳树、涧水和春山等意象描绘出

7、诗人行经宜阳时即目所见的荒凉凋敝的暮春景， 透露出诗人伤春的凄凉之情，以及对国事的忧虑。诗借景抒情，情景交融，感染力强。（注意情景关系）,赏析语言样式： 某诗（或某句）选取 意象（刻画了 形象），描绘了 意境（或描述了 事情），运用了 手法，表达了 情感（表现了 心境，体现了 追求）。,总结： 赏析基本步骤： 1、分析所采用的意象； 2、分析所描绘的意境； 3、分析所运用的手法； 4、分析所表达的情感；,探究一. 试做04年全国卷高考题（有改动） 秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 请赏析三四两句所使用的艺术手法。 这首诗运用了 手法，描绘了 的 行

8、动细节，非常真切细腻地表现了 情感。 互动探究,（细节描写、寓情于事） 借事抒情,日常生活中寄家书时害怕“说不尽”“临发又开封”,作客他乡之人对家乡亲人深切思念的,探究二 03年全国卷题（有改动）： 过香积寺 （王维） 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注 ：过，访问；香积寺，佛寺名；安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗欲念。 思考题： 该诗选取 意象，描绘了 意境，运用了 手法，表达了 情感。 互动探究,该诗（或某句）选取云峰、古木、无人径、钟声、泉声、危石、日色、青松、潭曲等意象，描绘了山林古寺的幽邃宁静，创造出一

9、种孤寂幽僻的意境，运用了借景抒情（以声衬静）手法，表达了“晚年唯好静” 的隐逸之情。,本节课复习要点小结,二、赏析方法,（二）语言样式 某诗（或某句）选取 意象（刻画了 形象），描绘了 意境（或描述了 事情），运用了 手法，表达了 情感（表现了 心境，体现了 追求）。,（一）基本步骤 1分析意象 2描绘意境 3分析手法 4表达感情,一、抒情方式 1 直接抒情 2 间接抒情 ：借事抒情、借物抒情、借景抒情 3.抒情方式和艺术手法的比较: 部分艺术手法是抒情方 式的具体化表现；抒情方式也是艺术手法，但要细化、具体化。,达标检测（课后完成）,（1）2007年高考全国卷一： 阅读下面这首宋词，然后回答

10、问题。 望江南超然台作 苏 轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。 注：超然台，在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官（遭贬谪）。寒食，清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。年华：美好时光。 问题： （1）从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。 （2）请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。,(2) 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 卜算子 黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿

11、影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 注:漏断:夜深 幽人：郁愤不得志之人。省：懂得 这首词下阕主要运用了一种什么表现手法？描绘了怎样的意境？表现了诗人怎样的感情？试简要分析。,本节课到此结束。敬请指正！,谢谢！,附：达标检测答案 （1） 高考题原答案 体现的是一种作者始终无法排遣的郁郁不得志的苦闷，又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情。 诗的上片写的是超然台下“春未老”之景；下片抒发 的是春虽未老，人却在无奈之中的思乡之情。 诗因景生情，情景交融。 （2 ）参考答案：这首词的下阙运用了借物（景）抒情的手法，借写缥缈孤鸿、沙洲、寒枝等意象，描绘了夜深漏断、凄苦幽寒的意境，表现了作者被贬谪黄州时期的孤寂处境和幽愤寂苦之情。作者把自己的主观感情物象化，达到了生动具体感人的艺术效果。,附：过香积寺高考原题：古人评诗