《事物的正确答案不止一个》

1、1,事物的正确答案不止一个,美罗迦费因格,2,学习目标,（1）明白生活中事物的正确答案不止一个的道理； (2) 朗读课文，明确怎样才能拥有创造力； （3）培养学生的创造性思维能力及创新能力； （4）初步了解议论文的有关知识，培养学生阅读议论文能力，练习写议论文。,3,（1）作者画了四幅图，提了什么观点？ （2）为什么说“不满足一个答案，不放弃探求这一点很重要” （3）你今后怎样去寻求第一、第二、第三种答案？ （4）创造性思维有哪些必需的要素？ （5）文章举“约翰古登贝尔克”和“罗兰布歇内尔”两人事例的作用是啥？,自读感知,4,（6）哪些人有创造力？你有创造力吗?（7）课文最后1自然段告诉我们什

2、么？（8）你认为课文主要讲了什么？分几段讲的？（9）你判断本文是什么体裁？,自读感知,5,汲取,（j）,字词并积累,吸取。汲，从下往上打水。,根深蒂固,（d）,比喻根基深厚牢固，不可动摇。,锲而不舍,（qi）,刻一件东西， 一直刻 下去不放手。比喻有 恒心，有毅力。,孜孜不倦,（z）,勤勉的样子。,不言而喻,（y）,不用说就可以明白。,持之以恒,（hng）,有恒心地坚持下去,6,（1）作者画了四幅图，提了什么观点？,研读14段，讨论明确,提出的观点：,事物的正确答案不止一个,原因：,由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。,（2）为什么说“不满足一个答案，不放弃探求这一点很重要”,情况变了，方

3、法得变，一个答案，会让人止步不前,7,大家齐读513段分析明确：,（3）你今后怎样去寻求第一、第二、第三种答案？ （4）创造性思维有哪些必需的要素？,“寻求多种答案”的方法、路径：创造性思维,孜孜不倦 汲取知识 学识渊博,巧用知识,有探求新事物的态度、意识,持之以恒 进行多种实验,创造力：,任何人都有，我当然有。,心理学专家小组：调查研究过,留意细小想法 打开大突破口,自信,8,读最后一段：,（7）课文最后1自然段告诉我们什么？,结论,自信自己有创造力,保持好奇心,不断积累知识,灵活运用各种知识,不满足一个答案 去探求新思路,重视小灵感 发展下去,有创造力的人,9,（8）你认为课文主要讲了什么

4、？,人的创造力,(9)感受人类运用知识表现出的创造力：,神舟17号宇宙飞船登月 原子弹、氢弹研发成功 毛泽东建立了新中国。,北京奥运场馆的设计,图为北京奥运场馆国家游泳中心“水立方”的外观图。“水立方”的外层是只有2.4厚的膜结构气枕，像一层皮肤一样包住了整个建筑，是目前世界上唯一一个完全用膜结构进行全封闭的大型公共建筑。,10,课堂小结：,今天咱们学习了事物的正确答案不止一个一文，我们明白了寻求第二种答案的途径和方法靠创造性思维。要不断的学习、积累知识，活用知识，不满足一个答案。重视小灵感，相信自己有创造力，让自己成为有创造力的人。,11,板书设计：,一、提出问题,二、分析问题,三、解决问题,12,六、布置作业： 多角度语言思维训练 ：请仿照例句， 再写出至少5句,例句： 生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石 生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。 生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。 生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。 生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。 生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。,13