2.信息的主要特征

1、信息,技术,什么是信息？,请大家说说 信息从哪里来？ 信息长什么样？ 信息看得见？摸得着吗？ 信息究竟是什么？,1.1信 息 及 其 特 征,生存挑战,某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。问题：队员带哪三件物品合适？在2分钟内给出一个可能的答案。,答案：钢刀、火石、指南针,物质、能源、信息 是人类社会的三大要素,P2 笔记,练一练,下列不属于信息的是（ ） A 电视中播放的奥运会比赛的金牌数

2、 B 计算机教科书 C 报上登载的火箭发射成功的消息 D 各班各科的成绩,B,课堂 笔记,答题技巧：非物质、非能源即信息,知识是否是信息？,阅读教材 P4 知识拓展,信息从哪里来？,信息从哪里来？,报纸,广播,网络,电视,来自各种事件,找一找有关讲台所包含的信息？,白色 钢制 长方体 能放液晶显示器 实物展示台 有放键盘鼠标的抽屉,信息从哪里来？,来自各种物体,信息的来源,战争、打球、唱歌、上课等都是“事”，所以，信息来自各种事件，任何事件都产生着信息。 墙、桌、椅、黑板等都是“物”，所以，信息来自各种物体，任何物体都产生着信息 。,结论1：信息源自任何事物，任何事物都产生着信息。,信息是什么

3、 ？,学生活动,阅读教材P2 找一找有关信息的概念,作为日常用语,音信、消息。,信源,信道,信宿,产生信息,接收信息,传递信息,干扰,科学技术用语,被理解为对预先不知道的事件或事物。,社会概念,人类共享的一切知识 社会发展趋势以及从客观现象中提炼出来的各种信息之和。,从本体论的角度看,信息是关于事物运动的状态和状态变化方式的自我表述（或自我显示）。,对于任何事物来说，运动是绝对的，静止是相对的。,图1,图2,图3,随着事物状态的变化，它所产生的信息也会随之改变，,图1,图2,图3,结论2：信息是事物运动的某一状态的显示。,银河系外的太空一定包含着大量的信息,目前而言人类能感知到它们吗？它们对人

4、类有价值吗？,结论5：信息是主体感知的事物运动的状态和变化方式。,主体（人）感知,信息长什么样？,“杯子呈圆台状”这条信息既不是事也不是物，所以信息是没有形状的。,我们看到或摸到的是事物本身，而不是事物所产生的信息，从事物中感知到了事物所产生的一系列信息 。,信息是看不到也摸不着的,感知,学生活动,阅读教材P3 信息的特征,信息的特征,传递性 共享性 载体依附性 价值相对性 时效性 真伪性 可处理性,P3 笔记,练一练：,名扬千里 体现信息 性 真假难辨 体现信息 性 一传十，十传百 体现信息 性 玉不琢，不成器 体现信息 性 红灯停，绿灯行 体现信息 性,传递,真伪,传递 共享,可处理,时效

5、,课堂 笔记,练一练,电视上的天气预报是我们常见的信息，它具有哪些特征？,载体的依附性、价值相对性、时效性、共享性,小结：一种信息一般不会只有体现单一的特征，往往是多种特征的现时体现。,深入探讨 信息特征,分组探讨话题：,信息为什么要依附于载体？ 信息是如何传递的？ 什么是信息的共享性？ 信息为什么会有时效性？ 为什么会有伪信息？,信息为什么要依附于载体？,P3 笔记,如果是被人感知了，信息就会通过传导神经网络导入人的大脑。,大脑中的信息只有表达出来才能发挥它的价值,音乐,文字,绘画,信息的载体,信息的特征,载体依附性,主体需表达从事物中感知的信息，需要依附于一定的载体，而且同一个信息可以依附

6、于不同的载体。,信息是如何传递的？,通过声音表达的信息，随着声波在空气中传递着；,将声波转换为电信号，信息又随着电信号传向更加遥远的地方,信息在空间的传递,可传递性,信息载体的可传递性决定了信息的可传递性，载体的不同形成了不同的信息传递方式,信函,烽火台,计算机网络,什么是信息的共享性？,物质和能源可以共享吗？,物质不能共享只能分享,汽车承载一个人与承载三个人所消耗的汽油一样吗？,能源不能共享也只能分享,“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，人们就都有了两种思想，甚至更多。”,信息的共享性,共享性是信息与物质、能源最本质的区

7、别。,P3 笔记,信息为什么能够共享？,可传递性,信息,共享,可以被无限制地复制、传播和分配给从众多的用户，为大家所共享。 信息共享的人数多寡，往往同信息传播效果和价值的大小成正比。,信息共享的结果是什么？,英国学者詹姆斯马丁统计，人类知识的倍增周期，在19世纪为50年，20世纪前半叶为10年左右，到了70年代，缩短为5年，80年代末几乎已到了每3年翻一番的程度。,信息爆炸时代,据统计，一个人所掌握的知识半衰期在18世纪为8090年，1920世纪为30年，本世纪60年代为15年，进入80年代，缩短为5年左右。,全球印刷信息的生产量每5年翻一番，纽约时报一周的信息量即相当于17世纪学者毕生所能接

8、触到的信息量的总和。近30年来，人类生产的信息已超过过去5000年信息生产的总和。,时代要求,如何准确、快速的获取信息 如何高效的存储信息 如何恰当的加工处理表达信息,如天气预报、股市行情等类型的信息的时效性就比较短。,信息的时效性,一些科学原理定理的时效性就比较长。,牛顿定律,几何定理,信息的时效性,为什么会有伪信息？,感知错了,原因：,感知错了 表达错了 传递错了 加工错了,本课小结,这节课我们学习和探讨信息的含义及其特征，并且在学习信息的每个特征时都可以获得一定的启示，充分应用信息的载体，善于发现的挖掘信息的价值性，把握信息的时效性，合理利用信息的共享性，明辨信息的真伪性让我们从现在开始锻炼自己获取、交流加工信息的能