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文档简介

1、26、全神贯注学习目标1.认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。第一课时教学环节第一预设设计意图第二预设一、导入1、 板书课题：全神贯注“全神贯注”是个成语，谁知道它的意思？2、 介绍罗丹、欣赏作品（板书：罗丹） 出示沉思，让学生欣赏。（这是一座大理石雕像，以为妇女在低头沉思。当你静下心去欣赏她时二、研读第二自然段研读第二自然段，想象罗丹全神贯注工作时的语言和心理。a.罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。（罗丹一会近观，寻找细微的毛病，一会远观，观

2、察整体，一边还自言自语，说着自己发现的问题）b.忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。（罗丹忽然有了灵感，想到了比较满意的修改方案，但又在反复推敲，仔细斟酌）c.他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动（罗丹在紧张忙碌地修改塑像）d.他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。（罗丹心里只有一个念头，就是使塑像完美，他已完全忘记了周围的一切，连同自己的朋友也忘了，完全沉醉于他的艺术世界）（5）大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。（罗丹经过长达一个小时全神贯注的工作，对自己修改的作品终于满意了，感觉到轻松和高兴）三、表演朗读，表现人物

3、精神1、 充分自读，画出最能表现罗丹全神贯注的句子，反复读，并自己试着演一演。2、 组内同学分工，任选一段、几段或全文，准备分工表演读。3、 分组表演读，在表演和朗读中适时指导理解重点词语：杰作、端详、像喝醉了酒、痴痴地笑、吁了口气。四、导读三、四五自然段4、 指名读三四段5、 导读第五自然段。导读：“因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”理解这句话，这个女像已经是“杰作”了，罗丹还是花那么大的精力去修改。这件事值得去做吗？这里的“好”是指什好到这么程度？小结：我们今天学习了这篇课文，除了知道罗丹是怎样对待自己的工作以外，还知道了一个道理，我们对待学习要精益求精，永不满足，也要全神贯注。3、老师把写有名言的书签赠给学生。如，在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。爱因斯坦最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。罗曼罗兰吾志所向，一往无前，愈挫愈

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