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文档简介

1、新版PEP小学英语五年级上册教学计划邱晔一、教材分析全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。 本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即话题功能结构任务。二、班级情况分析：本学期我担任五年级的英语教学工作，他们已经有了一定的英语基础。五年级三个班级，每班35人，学生英语两极分化明显，尖子生不多，有少部分同学三四年级几乎没上过英语课，这学期又有2个新插班生。由于学生人数较多，因此本学

2、期主要引导好班干部力量，达到提升全班英语水平和激发学习英语的兴趣的目标。三、教学目标：1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并呢感读懂简短语篇。2、能听、说、认读16个单词。3、能学会6个手工制作。4、能听懂、会唱8首歌曲。5、能听、说、吟唱12首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能听懂6个幽默小故事。8、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教材重难点1重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并

3、做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。五、教学措施1根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。2在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。六、教学进度安排单元课题课时周9.4到9.15 Unit 1Whats he like?639.18到9.29Unit 2My week6310.9到10.20Unit 3What would you like?6310.23到10.27Recycle1 3110.30到11.10Unit 4What can you do?6311.13到11.24Unit 5There is a big bed6311.27到12.8Unit 6In t

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