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文档简介

1、分数的意义,人教版五年级数学下册,关于分数我知道了什么？,分数的产生,在进行测量、分物体或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。,阿拉伯,古印度,中 国(2000多年前）,古埃及(3000多年前）,分数的演变过程,关于分数我还想知道什么？,请你说明下面 的含义,请你说明下面 的含义,露出的部分是整体的 。,下面有一些五角星请圈出它的 。 下面有一些月饼请圈出它的 。 下面有一些苹果请圈出它的 。,想一想、圈一圈,阴影部分可以用哪个分数表示？,：把（ ）平均分成（ ），表示这样（ ）的数。,把6个苹果看作一个单位“1”，平均分成3份， （ ）个苹果就是这个整体的（ ）， （ ）

2、个苹果就是这个整体的（ ）。,2,4,下面每个图中涂颜色的小正方体各占整体的几分之几？,把10个小正方体 看作单位“1”。,把12个小正方体 看作单位“1”。,看谁摆的多！别忘了做好记录！,利用8根小棒你还能摆出哪些分数？,把单位“1”平均分成若干份， 表示这样的一份或者几份的 数叫做分数。,一个物体 一个计量单位 一个整体,分母,分子,单位“1”,若干份,一份或者几份,平均分,快速抢答,二、读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。,分数单位,实践运用,画一画,4、选择一副图，涂出它的 ？,8支,12支,猜一猜,2、猜猜一共有几枝？,考考你,5、猜猜一共有几枝？,5、猜猜一共有几枝？,考考你,5、猜猜一共有几枝？,填一填。,1、把6枝铅笔平均分给三个同学，每位同学得到（ ）枝铅笔；,2,2、把6只铅笔平均分给三个同学，每位同学得 到单位“1”的（ ）；,填一填。,填一填。,3、 把铅笔盒中的铅笔平均分给三个同学，每位同学得到单位“1”的（

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