旧版资料6岁平面与空间

1、 6+平面与空间探索 2D 和3D 的世界本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 课程介绍：亲爱的老师们：欢迎来到乐高教育中心！这里是为 5 岁孩子设计的课程。本系列课程通过运用乐高积木，让孩子们探索结构，稳定，以及亲手设计、创造出奇妙的图案。通过这些活动，你能帮助孩子们搭建出 2D 图案和 3D 模型，增强他们对数学的理解能力，语言表达能力以及创造能力等。 这些活动表现了两个主题：探索早期结构，平面与空间。在第一个主题中，孩子们搭建出不同结构的模型，以及结构的稳定需要满足哪些条件。比如，在“钓鱼竿”这个活动中，孩子们创造出钓鱼的装置。通过搭建这

2、个模型以及由这个模型展开的游戏活动，孩子们探索什么样的结构是稳定的，什么样的结构是不稳定的。这些有趣而简单的滑轮装置全部来自我们周围的生活中，这是多么让孩子们兴奋的事情！ 在第二个主题中，孩子们设计并搭建出各种漂亮的图案，同时获得对图案、顺序、对称、以及 2D 与 3D 之间的转换。比如，孩子们通过讨论、描述他们所熟悉的狗，并设计出狗的 2D 图案，然后再搭建出 3D 模型。 上课前的准备工作1、熟悉课程的每一个活动，并回顾一下我们所给的课程介绍。 2、熟悉教参和活动手册，并挑出 2、3 个你感兴趣的活动来玩一玩。熟悉每个活动中所给的活动目标。 3、检查一下每门课程所需的材料，并把所有需要添加

3、的材料整理好。 4、检查并熟悉搭建卡。同时，如果器材是新的，你需要拆开它的塑料包装。如果是用过的，你则需要检查一下里面的器材是否齐全。 如何组织活动熟悉乐高教育理念的 4 个 C，能帮助你更好地组织每个活动。 注：教参中所表明的每个 C 的活动时间只是一个参考。老师们可根据每组小朋友的实际需要和兴趣作适当的调整。 联系10z可以通过图片，讲故事，以及玩游戏，歌曲和儿歌帮助孩子们把他们过去的生活经验与教学目标联系起来。 根据你自己的经验，或在与他人的分享中获得的灵感。 根据孩子们的兴趣或实际需要出发，你或许总能找到完全不同的帮助孩子们联系的方式。 zz建构15zz根据活动目标让孩子们搭建相应的模

4、型。 教参和活动手册上的模型照片，只是孩子们可能创造出的一个例子，孩子们并不一定非要搭出一摸一样的模型不可，模型照片只是给孩子们提供一些灵感，当孩子们遇到困难时给他们提供一些帮助。 简单机械套装中提供的搭建卡，几乎包括了每一个活动的一些搭建模型。你也可以向 孩子们介绍介绍。 z本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 反思5 z这些问题可以把他们过去的生活经验和本节活动目标联系起来，也可以让他们讨论一 下，他们搭建的模型与真实事物之间的联系。 延续10z根据教学目标，可以让孩子们在他们搭建的模型的基础上做一些修改或添加一些别的 搭建，然后进一步开展

5、游戏。 注：如果时间不够，来不及反思和延续，那么你可以根据实际情况，或者留到下一次上课时再继续，或者让他们课后（或回家）完成。 怎样让父母们知道他们孩子的进步，怎样让父母们帮助他们的孩子进一步发展他们在活动中获得的知识经验呢？z为了帮助你与每一位父母的密切联系，我们课程中提供了以下 3 个内容。和爸爸妈妈一起玩z每个活动后面都会建议孩子们回家后用相应的乐高积木搭建一个与活动目标有关的模型。 这个内容在教参和活动手册中都有。家长和孩子可以以此为参考。 z记录这部分内容可以更好地让孩子们掌握本次活动目标，可以让他们涂涂画画等来分辨相应的事物。 评估根据活动目标，你可以问孩子们一些问题，让他们自己回

6、答并讨论，寻找答案。孩子们会学到什么？ 下面的表格能清楚地表明孩子们在每次活动中所获得的知识和能力。本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 平面与空间眼花缭乱 的图案 蝴蝶 花和树 小狗和小 鸟 镜子中的 脸 设计图 美味的馅 饼 你的房间 有多大 老鼠分水 果 多变的三 角形 前景和背景 小火车 身体动作动作技能 精细动作技能 手眼协调 感觉智能 形成同一性同情 自我意识和自我控制 理解他人的情感 表达自我感觉 发展社会关系合作和轮流 听从指令，积极倾听

7、发展和同伴及成人的关系 发展自我表达语言表达 讲故事 描述性解释 角色扮演和形成观点 想象和创造 具体知识分类 数字和计数 探索稳定的结构 简单滑轮，机械 材料的适合性 底座，扶墙，支撑 探索形状 稳定的原理 平衡 锁定和活动 图案 对称 比较和对比 二维和三维 水平和垂直 设计 问题解决 1、眼花缭乱的图案联系：10 给孩子们看你带到教室里来的墙纸，纺织品，或其他工艺品。用一些适当的词语来描述形状，颜色，大小，花色。 让孩子们描述图案是什么。一幅完整的图案是由许多重复的形状和颜色组成的。（图案和图形的关系就是整体和局部的关系。） 复习一下他们会在镶嵌的图形上遇到的一些形状术语，比如：三角形，

8、半圆，扇形， 半个正方形，正方形，圆。 建构：15 让孩子们用镶嵌式积木设计一种图案。有的孩子可能需要搭建卡片获得一些灵感。本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标： 学习用镶嵌的方法进行创造 学习区分图案和图形，整体和局部的关系 材料准备： 9534/9546 镶嵌套装，9536 白色搭建盘套装，纺织品的样本，墙纸的样本，抽象画的照片，纸，蜡笔，镶嵌套装中的卡片 词汇： 镶嵌，图案（整体），图形（局部） 玩乐高，学英文： whole 整体 part 局部 反思：5 在孩子们搭建的时候，让他们谈论一下自己设计的图案颜色，形状和大小。延续：

9、10 让孩子们用镶嵌式积木设计一种图案。 让孩子们在他们的图案中再换上一种颜色，形状不变。和爸爸妈妈一起玩： 让孩子们用四种颜色设计一种镶嵌式的图案。记录：5 在活动手册上，让孩子们给 9 个圆圈涂上 2 种颜色，设计成一种图案。评定： 问题列举：你能在活动室里找出一种图案吗？本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 2、蝴蝶联系：10 让孩子们看蝴蝶标本或照片，告诉孩子们一些有趣的事情：蝴蝶可以携带的重量是它体重的 50 倍。这相当于一个成人举起两辆坐满人的汽车。蝴蝶会舔自己的脚，看看它刚才停留的那朵花是不是它生宝宝的好地方。蝴蝶的身体外面有一

10、层骨骼保护着它， 这叫外骨骼。它能保护蝴蝶不受伤害，还能防止水份流失，这样身体就不会干掉了。 （还可以告诉小朋友，蝴蝶是什么变的呢？是毛毛虫。） 让孩子们用一张白纸做一只蝴蝶。先将纸对折，剪一个半圆，然后打开，在纸的一边涂上不同颜色的颜料，然后将纸合上，压一压，打开就是一只漂亮的蝴蝶了。 让孩子们描述一下蝴蝶翅膀上的对称的图案。让孩子们认识什么是轴对称。（如果一个图形沿某条直线对折后,直线两旁的部分能够完全重合,那么这个图形叫做轴对称图形 . 对于两个图形,把一个图形沿着某一条直线对折,如果它能够与另一个图形完全重合,那么就说这两个图形成轴对称 . ） 建构：15 让孩子们设计一个镶嵌式的蝴蝶

11、图案。他们可以用不同的颜色。本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标： 认识蝴蝶 学习识别自然中的对称 材料准备： 9534/9546 镶嵌套装，9536 白色搭建盘套装，蝴蝶标本或照片，白纸，颜料，颜料刷，用来将蝴蝶挂在天花板上的金属丝或钓鱼线 词汇： 翅膀，外骨骼，印刷花样 玩乐高，学英文： butterfly 蝴蝶，wing 翅膀 反思：5 在孩子们搭建时，让孩子们在设计的蝴蝶中指出哪些是对称的？延续：10 让孩子们在固定的搭建时间里，尽可能地设计出各种漂亮的纸蝴蝶和镶嵌式蝴蝶。让他们把活动室装扮成一个蝴蝶森林。纸蝴蝶可以用金属丝或

12、钓鱼线把它们挂起来。 让每个孩子讲一个关于蝴蝶森林的故事。 和爸爸妈妈一起玩： 让孩子们根据自己的想法设计一种镶嵌式蝴蝶。记录：5 在活动手册上，让孩子们给蝴蝶添上另外一个对称的翅膀。评定： 问题列举：如果蝴蝶的翅膀不是对称的，会发生什么事情呢？本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 3、花和树联系：10 给孩子们花、树叶和一些照片。讨论一下，在这些东西中有哪些形状在里面？ 复习一下对称的概念。让孩子们识别花、树以及叶子中的对称。 建构：15 让孩子们设计花或树的镶嵌式图案。本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 www.

13、活动目标： 学会辨认大自然中的形状学习设计轴对称的图案 材料准备： 9534/9546 镶嵌套装，9536 白色搭建盘套装，花（真花，或人造花），树叶，镶嵌套装中的卡片 词汇： 形状，对称，重复 玩乐高，学英文： shape 形状，symmetry 对称 反思：5 在孩子搭建的时候，问他们：在他们设计的图案中，用到了哪些形状？它们是否对称。 延续：10 让孩子们选择一样东西（可以是一座山，一个海星，或是一只蝴蝶），为它设计一个对称的图案。 和爸爸妈妈一起玩： 让孩子们用四种颜色和四种不同的形状，设计一个镶嵌式的花园图案。记录：5 在活动手册上，让孩子们把未画完的花朵画完，让它

14、成为一个对称的图案。评定： 问题列举：你的衬衫有没有设计成对称的？为什么？本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 4、小狗和小鸟联系：10 给孩子们看一下小狗和小鸟的图片。 让孩子们描述一下小狗和小鸟中的颜色及哪里是对称的。 给孩子们看苹果的照片。问他们，这是不是真的苹果，问他们：为什么照片与真的苹果那么像？问他们：两者的区别在哪里？ 向孩子们解释一下两维空间和三维空间之间的区别。 拿起一些东西（图片或模型），问他们：这是 2D 的还是 3D 的？（可以给孩子们看茶杯，茶杯的画或照片；铅笔，铅笔的画或照片，乐高的小汽车，乐高汽车的画或照片等）。

15、 建构：15 让孩子们设计一种小狗或小鸟的镶嵌式图案。本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标： 学习将 3D 的物体和 2D 的图案进行转换学习将一个真实的物体转换成一个模型 材料准备： 9534/9546 镶嵌套装，9536 白色搭建盘套装，各种乐高积木，小狗或小鸟的照片或模型。一些 2D 的图片及其 3D 的模型，一些实物：苹果的照片或图片，苹果的模型，真的苹果。 词汇： 两维空间，三维空间，模型 玩乐高，学英文： dog 小狗，bird 小鸟 反思：5 在孩子们搭建时，问他们：他们搭的东西是 2D 的还是 3D 的？延续：10 让

16、孩子们用乐高积木，根据镶嵌式图案搭建一个 3D 的模型。和爸爸妈妈一起玩： 让孩子们设计一条镶嵌式小鱼的图案，然后根据这个 2D 图案，搭建出 3D 的模型。 记录： 在活动手册上，让孩子们画出小狗或小鸟的镶嵌式图案。评定： 问题列举：洋娃娃是模型吗？他们是什么人的模型呢？本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 5、镜子中的脸联系：10 让孩子们观察一下自己在镜子中的脸。向他们解释术语“特征”的意思。每个人都描述一下自己的脸的形状，眼睛的颜色，脸部的哪些东西是对称的。 让孩子们学习脸部特征的歌曲，一边唱，一边指出那些面部特征：“我有两只眼睛1，

17、2我有一个鼻子，你也一样。我有两只耳朵他们紧紧地贴着我的头这里是我的嘴巴，是我吃东西的好帮手。” 问孩子们，在其他小朋友的脸上，你有没有看到和自己的脸有些相同的地方，或者不同的地方。 建构：15 让孩子们用镶嵌式积木设计一张脸。让他们特别注意眼睛和鼻子的距离，保证这张脸是对称的。 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标： 学习空间对称 学会欣赏人与人之间的相似性和差异性 材料准备： 9534/9546 镶嵌套装，9536 白色搭建盘套装，为每个孩子准备一面镜子 词汇： 面部特征，间隔，反射 玩乐高，学英文： mirror 镜子， fac

18、e 脸 反思：5 在孩子们搭建的时候，问他们最喜欢自己脸部的哪个特征？（让小朋友学会爱自己。） 延续：10 让孩子们一起合作，用镶嵌式图案积木搭建一个完整的人的图案。他们需要把自己的白色底盘拼起来，才够搭一个人。 和爸爸妈妈一起玩： 让孩子们用镶嵌式积木设计一个家庭成员的脸。记录：5 在活动手册上，让孩子们一边照镜子，一边画出自己的脸部特征。评定： 问题列举：人身上的哪些器官是对称的？人是对称的吗？本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 6、设计图联系：10 告诉孩子们，现在他们是建筑师，需要造一幢房子。问他们准备如何设计？ 给孩子们看一张建筑

19、设计图。问他们，这是什么？ 给孩子们一张表格纸，然后根据要求设计一幢简单的房子：房子有 2 个正方形那么高，有 5 个正方形那么长，房顶是一个三角形，最高点到下面一条边的距离是 3 个正方形。介绍“长”和“高”的定义 建构：15 让孩子们用镶嵌式的积木搭建一张房子的外部设计图。 让孩子们用乐高积木把他们设计的图变成立体的。（一面 3D 的墙。）本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标： 理解在设计图案的过程中如何制定计划并解决问题。学习制定一个设计图 材料准备： 9534/9546 镶嵌套装，9536 白色搭建盘套装，设计图，有很大的方格

20、的纸，各色蜡笔 词汇： 镶嵌，设计图， 玩乐高，学英文： blueprint 设计图，plan 计划 反思：5 在孩子们搭建的时候，让他们说说设计图中的颜色、形状及大小。 你是怎样按设计图搭建房子的？（根据颜色、尺寸） 延续：10 让孩子们搭建一幢不同的房子（或是公寓、城堡），并配上不同颜色的门和窗。和爸爸妈妈一起玩： 和爸爸妈妈一起用镶嵌式积木搭建一栋房子的外部设计图（可以是高楼，也可以是带屋顶的别墅或城堡），然后用乐高积木把它变成立体的。 记录：5 在活动手册上，让孩子们画出自己家的房子。评定： 问题列举：为什么建筑师在造房子前，需要先画一个房子的设计图？本教学参考归西觅亚所有，未经允许，

21、不得以任何形式复制或传播。 7、美味的馅饼联系：10 让四个孩子站起来。问全班孩子，现在有几个孩子站着。写上 4/4。说：“四分之四的孩子站着。整个小组都站着。”然后出示两张卡片：1 和 4/4。 让两个孩子坐下来。问全班孩子，现在四个孩子中有几个坐下了。 拿出一块馅饼或蛋糕，告诉孩子们：活动结束后，我们会把蛋糕平均分给每个孩子。 告诉他们：为了把蛋糕平均地分给每个人，他们得先用镶嵌式图案积木来做些准备。 建构：15 让孩子们用 4 个红色的四分之一的镶嵌式积木搭建一个馅饼。然后再用 4 个黄色的积 木搭建一个柠檬馅饼。 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何

22、形式复制或传播。 活动目标： 学习 4 个 1/4 组成一个整体；了解“平均”的概念学习 2 个 1/4 组成一半 材料准备： 9534/9546 镶嵌套装，9536 白色搭建盘套装，小的馅饼或蛋糕，纸盘，塑料的小刀，叉子，几杯水或橘子水，5 张分别写着 1/4、1/2、3/4、1、4/4 的卡片，有格子的纸 词汇： 四分之一，一半，四分之三，整体 玩乐高，学英文： quarter 四分之一，half 一半 反思：5 在孩子们搭建的时候，问他们：如果他们有一整个苹果馅饼，然后有人拿走了其中的一块。他们还需要几个 1/4 块馅饼，才能拼成一个完整的馅饼？ 延续：10 让

23、孩子们搭建一个馅饼，其中半个是苹果馅饼半个是柠檬馅饼。让他们再搭建一个用不同颜色的镶嵌式图案积木搭建的不同味道的馅饼。然后让他们自己描述一下馅饼的每个部分的味道。（比如，“我的馅饼四分之一是苹果味的，四分之三是柠檬味 的。”） 你可不可以找出其他四个相同的形状组合起来成为一种新的形状。 和爸爸妈妈一起玩： 用各种不相同的颜色搭建一个非常好吃的馅饼。记录：5 在活动手册上，让孩子们把馅饼画下来。评定： 问题列举：半个馅饼多，还是 1/4 个馅饼多？本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 8、你的房间有多大？联系：10 让孩子们环顾一下活动室。指出

24、哪里是房间的长，哪里是房间的宽。告诉他们：长总是房间里比较长的一边。 让孩子们估计一下，沿着房间最长的一边走，能走几步？演示给孩子看，如何用脚步去丈量：一个脚紧挨着一个脚。 让孩子们数数沿着房间最长的一边需要走几步，沿着最短的一边可以走几步。 告诉孩子们，我们现在用来测量的长度单位“米”，曾经就是用我们的脚来测量长度演变而来的。 建构：15 让孩子们用镶嵌式积木搭建一个房间的地面设计图。 让孩子们说说自己的和别人的地板的长和宽分别是多少。 让孩子们数数自己搭建的地面一共用了多少块积木。向孩子们解释：面积就是有几个单位正方形。 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 www

25、.活动目标： 学习区别长和宽 理解面积大小与长和宽有关 材料准备： 9534/9546 镶嵌套装，9536 白色搭建盘套装，人们测量房间的照片 词汇： 长度，宽度，空间 玩乐高，学英文： length 长度，width 宽度 反思：5 当孩子们在搭建的时候，问他们：我们除了用脚来测量房间外，还可以用什么来测量？ 延续：10 让孩子们一起合作，把四块白色的底板拼在一起，然后用镶嵌式积木搭建一套房子的地面设计图，它可以有房间、客厅、厨房、卫生间或阳台等。 把他们设计的房子搭建成立体的。 和爸爸妈妈一起玩： 让孩子们用脚测量一下房间或厨房的大小。然后根据房间的长和宽的脚步数用镶嵌式

26、积木的数量代替，搭建一个房间的模型。 记录：5 在活动手册上，让孩子们计算出镶嵌式地毯的面积，然后用三种颜色给它涂色。评定： 问题列举：房间的长和宽中，哪边比较短？本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 9、老鼠分水果联系：10 给孩子们讲一个“三只可爱的水果老鼠”的故事。在讲故事的时候，画三条水果线，分别代表香蕉，橘子和苹果。每条线有三个水果。 故事：从前，有三个老鼠家庭住在很远很远的一个小山村里。一个老鼠家庭住在香蕉树旁边，整天吃香蕉（红，黄，绿三种）。另一个家庭住在橘子树林里，整天只吃橘子（红，黄，绿三种）。第三个家庭住在苹果园里，整天只

27、吃苹果（红，黄，绿三种）。一天，三个老鼠家的鼠妈妈聚在一起说：“如果我们能够分享我们的食物，那么每个家庭就能吃到不同颜色的不同水果了。” 问孩子们：“那么老鼠们该怎么分水果呢？” 让每个孩子都来试着分一分水果，要求每个老鼠家庭都能分到不同颜色的三种水果。建构：15 用镶嵌式的积木来代替，形状代表水果：圆形代表苹果，三角形代表香蕉，正方形代表橘子，来帮助三家老鼠分水果。 第一行：红圆-红三角-红正方形第二行：黄圆-黄三角-黄正方形第三行：绿圆-绿三角-绿正方形本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标： 学习区分水平和垂直 学会根据形状、颜色

28、和图形进行区别 材料准备： 9534/9546 镶嵌套装，9536 白色搭建盘套装，三个苹果，三根香蕉，三个橘子 词汇： 正方形，圆，三角形，难解的迷 玩乐高，学英文： mouse 老鼠, fruit 水果 游戏的目的是改变积木的位置，使得每一行，每一列上的三块积木的图形和颜色都不一样。 反思：5 在孩子们搭建的时候，问他们：你们是按什么方法排列，使得行和列的图形和颜色都不一样？（排除法） 当孩子们搭建好以后，引导孩子们在他们搭建好的镶嵌式图案中找找规律，为下面的延续部分更复杂的排列做好铺垫。（斜着的平行线要么颜色相同，要么形状相同。）延续：10 让孩子们再增加一些积木，成为五排五列。然后再次

29、移动积木，使得每一排，每一列上的四块积木的颜色和形状都不同。开始时的排列是这样的： 第一行：红圆-红三角-红正方形-红四分之一圆-红马蹄形 第二行：黄圆-黄三角-黄正方形-黄四分之一圆-黄马蹄形第三行：蓝圆-蓝三角-蓝正方形-蓝四分之一圆-蓝马蹄形第四行：绿圆-绿三角-绿正方形-绿四分之一圆-绿马蹄形第五行：黑圆-黑三角-黑正方形-黑四分之一圆-蹄形 和爸爸妈妈一起玩： 让孩子们自己设计一个老鼠分水果的脑力体操，让爸爸妈妈来做一下。记录：5 在活动手册中，让孩子们将他们最后的结果画出来。评定： 问题列举：能不能用四个红色的三角形设计一个脑力体操的题目？为什么？本教学参考归西觅亚所有，未经允许，

30、不得以任何形式复制或传播。 10、多变的三角形联系：10 做游戏“变化的队伍”：抽出 3 个孩子让他们排好队。然后把队伍中的三个人按照顺序写好数字 1，2，3 或者A，B，C，给他们每个人拿在手上或贴在背上。 让坐着的一个孩子再来改变一下队伍的顺序，把数字或字母按照顺序写下来。 再让一个孩子来改变一下队伍的顺序。把数字或字母写下来。让每个孩子都排一下。看看，共发现了几种排法不同的队伍。 建构：15 让孩子们用四块三角形镶嵌式积木设计出不同的图案，越多越好。然后把这些设计记录在表格中，把这些图案剪下来，贴在墙上。看看你可以设计出多少种不同的图案？本教学参考归西觅亚所有

31、，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标： 学习区分不同的形状学习遵守规则 材料准备： 9534/9546 镶嵌套装，9536 白色搭建盘套装，动物的图片（最好是轮廓图）或者动物模型或玩具，写字板，笔，写好数字（1，2，3）或字母（A，B，C）的 A4 白纸。 词汇： 三角形，正方形，圆，顺序 玩乐高，学英文： triangle 三角形，square 正方形 反思：5 在孩子们搭建之前，问他们，你猜猜这 4 块积木可以搭几种。 然后让他们拼搭一下，看看是否象他们猜的那样。 延续：10 让孩子们用两块正方形，两块四分之一圆，三个三角形设计一个动物的图案。看看他们

32、能设计出几种图案？ 和爸爸妈妈一起玩： 让孩子们用三角形的镶嵌式积木设计一些漂亮的图案。记录：5 在活动手册上，让孩子们画出漏掉的三角形。评定： 问题列举：如果就用一只手，五根手指中随便挑两根手指，可以有多少种组合？本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 11、前景和背景联系：10 给孩子们前景和背景很清楚的画或工艺品。 给孩子们看一幅前景和背景很明显的纺织品或墙纸。然后，展开讨论，画中的哪些部分是背景。 给孩子们看一些根据观点不同前景和背景可以互换的图案和工艺品。你可以用一些镶嵌式套装中的卡片。 建构：15 让孩子们搭建一个图案，它的前景是白

33、色的。可以用镶嵌式套装中的第二张卡片，来帮助孩子们获得灵感。 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标： 学习区分前景和背景初步理解个人观点。 材料准备： 9534/9546 镶嵌套装，9536 白色搭建盘套装，前景和背景很清楚的工艺品或图样， 根据不同的观点前景和背景可以互换的图案和工艺品 词汇： 前景，背景，观点 玩乐高，学英文： foreground 前景，background 背景 反思：5 在孩子们搭建的时候，问他们：在他们设计的图案中，他们是怎么知道哪里是前景，哪里是背景的？ 延续：10 让孩子们设计一种以白色为背景的图案。

34、让孩子们说说，他在别人的图案中看到了什么。和爸爸妈妈一起玩： 让孩子们搭建一种既可以把白色当作前景，又可以把白色当作背景的图案。让他们问问家庭成员，他们看到了什么。 记录：5 在活动手册上，让孩子们画完以白色作为前景的图案。评定： 问题列举：你能从背景中看到前景的办法是什么？（主要的、有具体形象的为前 景，其余的为背景） 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 12、小火车联系：10 有些火车很长，有些火车很短。有些火车很快，有些火车很慢。不管人们坐上了什么样的火车，一路上总会有许多好玩的事情。 有关火车的最好玩的事情之一就是每辆火车都是不一样的，但是它们还是火车。让孩子们谈谈坐火车的经历。 问孩子们火车的声音是怎么样的。