语文苏教版九年级上册得道多助失道寡助.ppt

1、得道多助，失道寡助,孟子：名轲, 字子舆 .战国时期著名的思想家、教育家。是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。 孟子主张行“仁政”以统一天下，他最早提出了“民贵君轻”的主张，宣扬“仁政”、“王道”。,孟子是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子及其弟子的言行、政治主张、哲学主张、个人修养，伦理道德等思想观点和政治活动的书。共七篇，是孟子和他的弟子万章等合著的。与论语大学、中庸 合称四书。,学 习 目 标,一.积累文言词语。 二.学习本文开头提出论点后，运用对比，逐层深入的论证写法。 三.理解“天时、地利、人和”“得道多助、 失道寡助” 的含义 ；并从中受到教益。,一

2、、注音,夫 郭 粟 寡 戚 畔,f,gu,s,gu,q,pn,二、字词 1、通假字2、古今异义字3、词类活用,检查预习情况：,一、听读课文，完成自学提示一,1、本文的中心论点是什么？ 2、第二段中，攻城这场战争结果如何？原因何在？ 3、第三段中，守城战争结果如何？为什么？本段中运用了什么修辞手法、句式？有什么作用？ 4、从第二、三两段来看，作者认为决定战争胜负的因素有哪些？最重要的因素是什么？这二段采用了什么论证方法？有什么作用？,天时,而,环,攻,之,地利,不如,不胜,胜,证明论点一：天时不如地利,城攻,守方,攻方,守城：,城高,池深,兵革利,米粟多,守方,地利,攻方,委而去之,败,胜,人和

3、,不如,证明论点二：地利不如人和,4、天时，地利，人和。人和。假设举例论证的方法。有利地证明了作者的观点。,明确：,1、文章的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。,2、第二段中守城一方城小易攻，“三里之城，七里之郭” 攻城一方攻势很大，“环而攻之”。 结果攻城失败。“环而攻之而不胜”。 原因是“天时不如地利也”。,3、第三自然段中，守城一方的地理条件是“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”。 结果是守城一方“委而去之”。 原因是“地利不如人和也。运用了排比和双重否定句式。从多个方面强调守城一方占尽地利，但结果却弃城而逃，从而有力证明了“人和”的重要。整齐的句式，使得文章

4、气势奔放，具有很强的说服力。,齐读课文最后一段，完成自学提示二,1、本文作为一篇议论文，中心论点既然已得到了论证，为什么还要第四段，这一段是否多余。 2、“域民兵革之利”。这句话是什么意思？运用了什么修辞方法？有什么作用？ 3、作者这样写有何用意？本段在全文中的作用是什么？,2.使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边 疆的界限，巩固国防，不能靠山河的险要，震慑天下，不 能靠武力的强大。 运用了排比修辞。在议论中运用排 比，使文章气势更雄壮、奇伟，使人感觉到一种不容怀 疑，无可置辨的论辨力量。,明确：,3.作者以“域民”、“固国”、“威天下”为引申推论，推出新的论断：得道者多助，失道者

5、寡助，揭示了“人和”的核心内容。总结全文，深化论点。,1.第四段在前三段论述的基础上进一步阐发，将论点的范围由战争推及到治国从而全面体现孟子的政治主张，使文章更有普遍意义。,总结,论证的过程： 先 然后 接着 最后,提出论点,举例论证,以此类推,提炼升华观点,齐读全文,完成自学提示三,一、这篇短论在论证方法上有什么特色？,1、文章运用了举例、对比的论证方法，并采用逐层论证，层层深入的写法，使文章有很强的说服力。,2、议论中运用排比，双重否定等手法，使文章气势宏大，结构严谨。,拓展研究,1）你知道历史上或生活中的哪些例子印证了“得道多助，失道寡助” 这一古训?跟同学们介绍一下。,日本某些反华势力，擅自篡改历史教科书，结果招致了国内外有识之士的一致反对，弄得众叛亲离；正应了孟子这句古训“得道多助，失道寡助”。,1.周武王姬发伐商纣 2.隋末杨广无道，各地农民起义，瓦岗军得道多助 3.元顺帝无道，朱元璋率领的红巾军得道多助 4.二战期间，德意日三国失道寡助，中美英等抗战国