六年级下科学课件有趣的食物链6苏教

1、有趣的食物链,1、知道什么是食物链和食物网。 2、会写和画食物链。 3、知道设么是生产者、消费者和分解者。 4、知道食物链上生物的食物关系。 5、知道破坏食物链会造成严重的后果。,您认识它们吗？,庄稼,害虫,青蛙,蛇,鹰,谁被谁吃？,动、植物之间的食物关系就像什么？,生物之间普遍存在着一种“吃与被吃”的关系，这种关系就像链条一样，把一些生物紧密的联系起来，生物学家把生物之间的事物联系叫食物链。（44页背会）,食物链的特点,1、食物链通常是由一种绿色植物开始的。 2、位于食物链中第二环节的生物通常是植 食性的动物。 3、位于食物链第三环节的生物大多是肉食 性的动物。 4、第三环节肉食性动物的排列

2、，是由凶猛 程度从低到高而排列的。,有些动物只吃植物，如蝴蝶、长颈鹿 等，称为草食性动物 有些动物只吃动物，如狮子、老虎 等， 称为肉食性动物 有些动物吃植物也吃动物，如麻雀、 鸡等，称为杂食性动物,动、植物之间的食物联系叫做食物链。 食物链常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。,小 结,思考与练习,蝉 螳螂 黄雀 是一条完整的食物链吗？ 若要完整，该怎样修补？,这样才对。,树 蝉 螳螂 黄雀,练习写食物链,青草,蚱蜢,鸡,老鹰,青草,蚱蜢,青蛙,蛇,老鹰,青草,鸡,老鹰,1、在食物链中，连接各种生物的“箭头”表示什么意思？ 2、你所连的食物链各有几个环节？ 3、位于不同环节的动物所吃食物有何不

3、同？ 4、每条食物链中的起点生物是什么？ 5、这几条食物链有什么共同特点？,您能找出下面这些动植物之间的食物联系吗？,高梁 蝗虫 麻雀 鹰 高梁 蝗虫 麻雀 蛇 鹰 高梁 麻雀 鹰 高梁 麻雀 蛇 鹰 高梁 老鼠 鹰 高梁 老鼠 蛇 鹰 小麦 蝗虫 麻雀 鹰 小麦 蝗虫 麻雀 蛇 鹰 小麦 麻雀 鹰 小麦 麻雀 蛇 鹰 小麦 老鼠 鹰 小麦 老鼠 蛇 鹰,狗尾草 蝗虫 麻雀 鹰 狗尾草 蝗虫 麻雀 蛇 鹰 狗尾草 麻雀 鹰 狗尾草 麻雀 蛇 鹰 狗尾草 老鼠 鹰 狗尾草 老鼠 蛇 鹰,自然界中的动植物种类很多，所以就会存在很多食物链。由于一种动植物可能与多种动植物具有食物联系，因此，很多条食物

4、链就会彼此交错，成为网状。人们把自然界中这种复杂的食物联系叫做食物网。,食物网：,生物间复杂的食物关系形成了 一个网状结构，叫做食物网。,生产者：,食物链中能自己制造食物的生物叫生产者,消费者：,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者,分解者：,将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物的生 物叫分解者,下面这些生物中那些是生产者？那些是消费者？那些是分解者？,（消费者）,（生产者）,（分解者）,（生产者）,（分解者）,（消费者）,（消费者）,（生产者）,1、读45页第一段,2、读46页第一段,3、完成46页中间图下的问题,鹰,鹿,牛,小鸟,蛇,狼,老鼠,兔子,草,共有8条食物链。这些食物链和

5、食物链之间也有食物联系。我还发现这些食物链相互交叉形成了食物网，每一种生物都在这个生态系统中充当着不可缺少的角色。,喷洒农药图中生物发生的变化： 如果农民在地里喷洒农药 ，图中的场景发生的变化是：害虫被农药毒死后，鸟的食物就减少了，所以鸟的数量也会减少。随之而来的是随之而来的是鼠、鹰、猫的数量增多，造成严重的鼠害，危害粮食和粮食作物。,如果大量捕杀蛇，会出现什么情况？,想一想,田里的青菜上长了许多菜青虫，一个同学把妈妈养的几只老母鸡放到田里去，用老母鸡来防治菜青虫。你认为这样的方案可行吗？卫生么？,课堂练习,1、在一条食物链中，生产者与消费者之间的关系主要是（ ） A.相互利用 B.被吃与吃

6、C.相互竞争 D.互惠互利 2、下列各食物链中，属于完整的食物链的是（ ） A.阳光 草 兔 狐 B.鹰 蛇 田鼠 植物 C.田鼠 蛇 鹰 D.植物 田鼠 蛇 鹰 3、哪一项常常是食物链中的最后一环？（ ） A.绿色植物 B.杂食动物 C.草食动物 D.肉食动物,B,D,D,4、从生态系统总体上看，草、兔、鹰三种生物的数量应是（ ） A.草数量最多，兔和鹰数量相同 B.草和兔的数量最多，兔比鹰数量多 C.草数量最多，兔比鹰数量多 D.草和兔的数量相同，鹰的数量最多 5、某地区的农林害虫和鼠害非常严重，最可能的一个原因是（ ） A.农药用量少 B.农药施用不及时 C.人们乱补滥杀鸟类 D.害虫、

7、鼠类繁殖快,C,C,设计生物防治方案,松毛虫是一种常见的危害松树的害虫，松毛虫的天敌除了赤眼蜂外，还有哪些？从中选择一种松毛虫的天敌，并设置一个可行的方案来防治松毛虫。,1、生物之间普遍存在一种（ ）关系，这种关系像（ ）一样把一些生物紧密联系起来，生物学家把生物之间的（ ）叫做食物链。2、食物链的源头是（ ），终点是（ ）。3、地球上有一类专门“吃”动植物的（ ）或（ ）的食物，同时还留下可以被（ ）的物质，它们有一个荣誉称号（ ），科学家称它们为分解者。,链条,大自然的清洁工,植物吸收,废弃,残骸,凶猛的动物,植物,食物联系,“吃与被吃”,4、自然界中的生物种类很多，它们之间的（ ）关系也很复杂，因此，生物之间就存在着很多条食物链。许多相互交叉的（ ）构成了一张复杂的食物网。通过食物网，就可以发现一种生物在整个（ ）中充当什么样的角色。,取食,生态系,食物链,5、构成食物链的群体是：生产者、消费者、分解者。 生产者：自己制造食物，养料来自光合作用。如：玉米、树、小麦、白菜、小草等。 消费者：以其它生物为食。如：蜘蛛、老虎等 分解者：将消费者的粪便和尸体分解。如蘑菇、细菌、蚯蚓、霉菌等。,熟记：,判断题： 6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是各种动物