点点和多咪的信

1、点点和多咪的信 故事 整合151 活动目标：1、理解故事内容，了解图画式的写信方式。2、能根据图画完整的复述故事内容。3、体会故事中人物之间的情感知识点：小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友。点点住在山的这一头，多咪住在山的那一头。他们常常一起玩，一起聊天。可是，每当回到各自的家，他们总是很想念对方。多咪写了一封信给点点，她请小白鸽把信送给点点。点点看了信说：“我知道多咪在说什么。”第二天中午，太阳站在山顶上，多咪和点点在大树下见面了。他们一块儿放风筝、打羽毛球、吃冰激凌，过了一个快乐的下午。点点回到家后，也写了一封信给多咪，他也请小白鸽把信送给多咪。多咪接到点点的信，高兴地说：“我知道点点在说

2、什么。”第二天太阳下山时，月亮和星星静悄悄地升上了天空。多咪敲敲点点的门，说：“点点，我来了！”于是，多咪和点点就坐下来吃饼干、喝果汁，然后在月光下跳舞。他们跳啊跳啊，过了一个美丽的夜晚。有一天早晨，多咪收到点点的信：多咪看完信，说：“点点生病了，我得赶紧去看他。”多咪急急忙忙赶到点点家去。奇怪？点点家一个人都没有，床上也是空空的。多咪紧张地到处找，边找边叫：“点点，点点，你在哪里？我来了！”点点满头大汗地从远处跑来。多咪问：“你去哪里了？你不是生病了吗？”点点说：“我去钓鱼呀！”多咪又问：“你的信上画了你躺床上，不是生病了吗？”点点恍然大悟说：“我是说我睡觉的时候梦见你了！”两个好朋友你看看

3、我，我看看你，忍不住笑了起来。点点说：“谢谢你这么关心我，我请你吃烤鱼！”准备：课件 过程：（一）创设“两位小客人”情境，激发幼儿倾听故事的兴趣。今天，我给大家介绍两位新朋友，一个叫点点，一个叫多咪。（出示图片）他们俩是一对好朋友，今天他们给我们带来了一个有趣的故事，让我们一起来听一听吧。（二）欣赏课件，理解故事内容，了解图画式的写信方式。1、欣赏故事，初步了解故事内容。故事的名字叫什么？（点点和多咪的信）故事里面有谁？（点点和多咪）故事里发生了什么事情？（1）他们是一对好朋友，想对方的时候，就会写信，然后一起出来玩）他们是用什么方式写信的？（画画）为什么他们要写信呢？（因为他们俩人住的很远，

4、想念对方时就可以写信）现在如果小朋友想念你的好朋友你会怎么做呢？（打电话、上网、去看他等）到底故事里发生了什么事情，让我们再来听一听吧。2、分段播放故事课件，理解故事内容。故事的第一段是怎样说的？(点点和多咪是好朋友，住的很远，经常一起玩，一起聊天)。故事的第二段是怎样说的？（多咪给点点写信，请小白鸽送给点点，点点收到后，就一起出来玩。图画信的内容是什么？（多咪让点点，明天中午太阳在山顶的时候，一起在大树下见面，一起放飞风筝，打羽毛球、吃冰淇淋。）故事的第三段是怎样说的？（点点看懂信，回信给多咪了）点点是怎样写图画信的呢？（在月亮星星都出来的时候，让多咪去点点家做客，一起吃饼干和果汁，一起唱歌

5、。）故事第四段是怎样说的？（有一天早晨，多咪收到点点的的信，多咪看完信，说：“点点生病了，我得赶紧去看他。”多咪急急忙忙赶到点点家去。奇怪？点点家一个人都没有，床上也是空空的。多咪紧张地到处找，边找边叫：“点点，点点，你在哪里？我来了！）故事第五段是怎样说的？（点点满头大汗地从远处跑来。多咪问：“你去哪里了？你不是生病了吗？”点点说：“我去钓鱼呀！”多咪又问：“你的信上画了你躺床上，不是生病了吗？”点点恍然大悟说：“我是说我睡觉的时候梦见你了！”两个好朋友你看看我，我看看你，忍不住笑了起来。点点说：“谢谢你这么关心我，我请你吃烤鱼！”）3、再次整体播放故事课件，理解和体验故事中的人物的特点和情感。故事中，为什么要互相写信呢？（因为他俩家很远，是好朋友，很友好想出来玩就得写信）点点和多咪是怎样想办法让对方知道见们见面的时间、地点和要做什么事情？ （画画）为什么有一天早晨点点给多咪写信，而多咪认为点点生病了呢？（没有画清楚，因为他生病了关心他）小朋友有好朋友在身边是怎样的感觉呢？（很快乐，开心）如果我们写想给好朋友写图画信，应该要注意呢？（要画清楚，用箭头表示一下123步）（三）掌握图画信的内容，能大胆地用语言按时间-地点-人物-事件讲述故事。小朋友都知道这个故事内容了，谁愿意上来试一试把这个故事按照按时间-地点-人物-事件讲述出来。小