篮球说课材料1111111111

1、篮球说课材料本课设计的指导思想： 根据体育与健康的课程标准要求，以育人为宗旨，以健康第一的要求为目的，以学生为中心，结合高中学生爱学、兴趣广泛、模仿能力强特点，以及本校学生身体实际情况组织安排教学内容。因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开。在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。在教学模式上，学生自主的练习，依据教师设计的评价标准，由学生对自己的技术水平、运动能力、学习效果进行评价，通过评价反馈及时调整练习手段、练习难度和评价标准。为学生提供更多的交往合作机会。激发了学生对参与体育活动的不同兴趣，从而更加积极主动地参与体育活动。在教学

2、方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，重在培养学生的观察能力、思维能力、想象能力、创新意识和自我评价能力，为将来走上社会在激烈的竞争中立于不败之地服务。在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教学的途径，通过游戏规则要求，教师语言激励，评价反馈等，提高学生的竞争意识，培养学生运动的兴趣、爱好和创新精神，为终身体育活动打基础。一、说教材本课教材内容是华东师范大学体育与健康十十二年级全一册教师教学用书一年级教材。1、教材内容（1）行进间单手肩上投篮；（2）分组教学比赛；2、场地布置1个篮球场，篮球25个，挂图架二个，录音机一部。3、教材分析（1）篮球是中学体育与健康课程教学的重要内容之一，贯穿于

3、中学体育与健康课程的始终，而行间单手肩上投篮是篮球运动技术的重要组成部分，学好行进间单手肩上投篮技术对提高篮球技术有着重要的作用，尤其是在得分方面会有很大的提高，队友们可以把球传给你，增强了同学之间的合作性。（2）中学阶段的学生正处在身体素质发展成熟阶段，我们要从健康第一为指导思想，三维健康观为出发点，让学生享受到快乐体育带给他们的成功喜悦的同时，身体素质也得到全面的发展。4、教学目标（1）激发学习兴趣、自觉参与体育学习和锻炼（2）较好地学会篮球技能，提高进行体育活动的能力（3）发展速度、灵敏、弹跳等体能素质，增进健康（4）培养自尊和自信、体验成功的乐趣（5）具有和谐的人际关系和良好的合作精神

4、5、教学重点、难点：重点：身体在空中的平衡能力。难点：投篮的准确性。二、说教法（1）在新课程标准指导下，目标统领内容，让学生先明确学习目标是体育教学有效性的主要因素和重要保证。（2）用全新的教学理念和教学策略，尝到全面和谐发展的教育，倡导自主、探究、合作的学习方式。（3）通过采用篮球游戏和分组教学比赛，增强学生体能素质，享受篮球运动的喜悦和快乐。（4）以健康第一为指导思想，三维健康观为出发点，充分调动学生的积极性，主动参与练习，是上好本次课的关键。三、说学情本课教学对象为高中一年级的学生。我运用弹性教学模式（体育组承担的市级课题）来进行教学，利用技能水平把学生分成两组，他们可以更好的学习本课内

5、容。中学阶段的学生正处于身体素质发育生长的旺盛期、可塑性大、好胜心强，自我展示意识强，勇于克服困难，所以在教学中选用适应他们生理和心理特点的教学方法和手段，以培养学生的独立和自觉性，激发他们在练习中去思维，去发展他们的体能和智力。篮球是他们所喜爱的一项运动，虽然他们有一定的基础，但技术动作并不规范，如果强化他们的投篮动作的练习，教师加以指导，那么他们的技术将趋于成熟。学生分组：A组：技能水平高 投篮练习 教学比赛 篮球战术练习B组：技能水平低 基础训练 行进间单手肩上投篮四、说学法（1）给学生尽量多的活动空间，自定目标，自主学习，自我展示，让学生享受到快乐体育带给他们的成功喜悦，充分体现以学生

6、为主体，以学生发展为中心的学习理念。（2）通过采用分组教学比赛，在民主和谐的学习氛围中，提高学生的学习能力，增强学生的体能素质，培养合作精神和情感态度价值观，调动学生学习的积极性和探索性创造活动，真正体体验“快乐体育”的宗旨，以便达成本课堂的学习目标。五、说教学程序根据新课程标准教学，全课分为导入热身、学习与体验、身心放松与评价三个阶段。（1）导入热身阶段（8）1教学常规准备活动（身体素质练习慢跑800米）。2教师宣布教学任务、内容，讲解和提出要求。3安排见习生等。（2）学习与体验阶段（30）1采用提问式导入：设疑篮球有几种投篮方式？你会几种？双手、单手（高、低、勾）可以让学生进行演示，教师进

7、行评价。你喜欢NBA和国内的那些球星，为什么？（乔丹、科比、奥尼尔、姚明、易建联等）让学生相互探讨、合作学习、畅所欲言活跃课堂氛围。2让学生看单手肩上投篮精彩挂图，认识投篮技术动作，激发学习篮球的兴趣和欲望，教师解疑，并介绍篮球运动及规则。（篮球之父：美国史密斯、NBA规则、国际篮协规则）3分组练习讲解示范：让学生自主探究，学习单手肩上投篮的练习方法。4分组进行单手肩上投篮的能力展示。5各小组进行教学对抗赛教师巡回指导学生的技术动作，注意调动课堂学习气氛，组织学生进行自我展示体验成功的快乐，鼓励学生相互指导和相互评价。（3）身心放松与评价阶段（6）集合学生集体在快乐音乐中做放松运动，达到消除疲劳的目的。1各组长作各组自我评价；2老师作总结及下节课内容安排；3布置课后作业，收集器材；4师生再见。在优美的旋律、宽松的氛围中同学们随着音乐跟着老师做放松练习，既提高了学生的趣味性，同时使学生的生理、心理都得到放