句子赏析的角度和方法

1、.,句子赏析的角度和方法,.,在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。 因此，新课程标准也作了明确的要求，做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。 于是赏析句子就成了语文考试中考察学生能力的一种常见题型。,.,一结合考题 明确题型,.,21.结合具体语境，分析选文中加线句子的表达效果。（3分）,雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。,.,那里花木繁盛，风景如画，气候舒适宜人。,19选文第段加线句子属于什么描写？有什么作用？（3分）,.,20结合具体语境，分析

2、下列加着重号词语和句子的表达效果。,（1）在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。,(2)温丝莱特听着，哭成了一个泪人,.,20对下面句子中画线部分进行简要赏析。（3 分） 尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得 那张原本就腻乎乎的脸像是刚从 油锅里浸过一般。,.,21结合具体语境，理解下列句子中加着重号词语的含义。（4 分） 起初 1 号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。 答： 他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：“买得太多了” 答：,.,23选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法，请就其中的一种写法结合选文作简要分析。（

3、3 分） 答：,.,明确题型,赏析词语或句子的表达效果 结合语境理解词语或句子的含义 品味句子在文中的作用,.,二理清思路 掌握步骤,.,赏析句子的答题思路：,首先，先在文中找到所需赏析的句子，即将句子回归原文，并将句子放在整个段落甚至前后段落中理解，简要地说，结合具体语境理解。 其次，细读所要赏析的句子，根据题意，或主要从某个角度，或从多个角度较全面、充分地思考。 最后，将上述思考的结果，整理下来，做到层次清楚，语言流畅。,.,三分析答案 抓住要点,.,21.结合具体语境，分析选文中加线句子的表达效果。（3分）,雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转

4、。,示例：1运用比喻的修辞手法，2生动形象地描绘了大雪纷飞的情景，3烘托了“我”内心的纷乱与烦躁之情，同时也为下文情节发展做了铺垫。,.,20对下面句子中画线部分进行简要赏析。（3 分） 尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得 那张原本就腻乎乎的脸像是刚从 油锅里浸过一般。,示例：1用“啃”和“啧啧”2写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动；1“像是 刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，2突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点。 3画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。,.,答题样式,找准角度（修辞手法，描写方法，表现手法）,结合语境写出

5、（具体内容）,分析作用（效果，性格，感情等）,.,四 找准角度 切入要点,.,词语赏析的切入点（一）：,抓关键词语赏析句子。 很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、四字词语等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。,.,词语赏析步骤：,1、从句子中找出生动形象的动词、形容词、四字词语； 2、具体分析这些词语分别体现了人或事物的什么特点或状（情）态， 及带给人的什么感受（感情）。,.,词语的赏析示例：,扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子

6、一拉，便罩住了。,“扫、露、支、撒、系、牵、看、啄、走、拉、罩”这几个动词，,准确生动而又极有层次地写出了雪地捕鸟的全过程，,表现了孩子们捕鸟时紧张等待、充满希望及小心谨慎的情景。,.,句子赏析的切入点（二）：,从修辞的角度赏析句子。 修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。特别是比喻、拟人、排比、对偶等手法的运用，使文章更加鲜明生动，摇曳多姿。,.,修辞方法,掌握：初中生要求掌握的八种修辞方法 比喻、拟人（比拟）、夸张、排比、 对偶、反 复、设问、反问。,.,比喻句赏析格式：,本句把“_ ”（本体）比喻成“_ ”（喻体）， 生动形象地写出了本体_的特点，表现或表达了_ 感情。,

7、.,比喻句的赏析,祖母伺候土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。,运用比喻的修辞，把祖母侍弄土地比作绣花，,生动形象的写出了祖母精心侍弄土地的情景；,表现了祖母热爱劳动，热爱生活的品质以及“我”对祖母赞美之情。,.,拟人句赏析格式,本句运用了拟人的修辞手法，赋予事物以人的_， 生动形象地写出了事物_的特点（情态等） 体现了_的感受。,.,拟人句的赏析,春天，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。,本句运用了拟人的修辞手法，“你不让我，我不让你”、“赶趟儿”赋予了树们以人的情态，,生动形象地写出了春天的百花竞相开放，争妍斗艳、一派繁花似锦的景象

8、，富有情趣。,体现了作者对大自然春色的热爱。,.,句子赏析的切入点（三）：,从描写的角度赏析句子的表达效果。人物描写句，要识别是对人物的哪个方面的描写，也可以结合重点词语赏析；环境描写，要结合原文分析作用；侧面描写，注意是正面烘托还是反面映衬。,.,人物描写的方法,根据描写的对象，可分为外貌描写（肖像、衣着、神态）、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写，另外还有侧面描写。,.,赏析环境描写的句子,方法： 1、交代时令/背景 2、渲染气氛 3、烘托人物心情 4、推动故事情节发展，点明中心（深化主题）,.,环境描写句的赏析,时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷

9、隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。,写出了故乡的萧瑟与凄凉，,反映出了当时统治下社会的黑暗与人民困苦的生活，也为下文写闰土脸上那凄凉的神情而做铺垫。,这个句子用“苍黄”“萧索”“没有活气”等词语，,.,人物描写句的赏析：,她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。,运用动作描写，,真切细腻地表现了母亲的劳作，,表达了我对母亲的心疼。,.,句子赏析的切入点（四）,从表现手法的角度赏析句子。 初中阶段常见的记叙文表现手法有：对比、象征、衬托、借景抒情、托物言志、侧面烘托、欲扬先抑、虚实结合、巧设悬念、正反对比等。,.,用到表现手法的句子

10、的赏析：,疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。,.,五实战演练 解决问题,.,那里花木繁盛，风景如画，气候舒适宜人。,19选文第段加线句子属于什么描写？有什么作用？（3分）,答案提示：自然环境（景物）描写；为珍妮芙太太的出场作铺垫，推动故事情节的发展。,.,20结合具体语境，分析下列加着重号词语和句子的表达效果。,（1）在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。,(2)温丝莱特听着，哭成了一个泪人,答案提示：运用拟人（或贬词褒用），生动形象地描写出花草炫耀风姿的情景，交代了节令，烘托了气氛。,运用夸张，写出了温丝莱特听到珍妮芙太太遭遇不幸后极度悲伤的情感

11、，表现了她对珍妮芙太太的爱和感激。,.,21结合具体语境，理解下列句子中加着重号词语的含义。（4 分） 起初 1 号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。 答： 他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：“买得太多了” 答：,21要点提示：（1）女人因接受别人的施舍而感到不安。表现了她的不好意思。 （2）“络腮胡子”助人的秘密被发现后表情很不自然。表现他的淳朴，善良的性格。,.,23选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法，请就其中的一种写法结合选文作简要分析。（3 分） 答：,23示例一：选文运用了欲扬先抑的写法，先写“络腮胡子”的粗俗，后写他的善举。这 样写使文章内容更有波澜，使人物形象