九年级化学上册导学案：第二单元课题1、空气课题2、氧气课题3制取氧气

1、编号： HX10090211主备人：审查人：审 核 人：课型：新授课班级：姓名：授课时间：学习目标1通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成。2通过实验探究锻炼学生观察、分析能力，掌握实验操作的技能技巧。3实验探究空气中氧气的体积分数，学会分析实验结果的误差原因感悟：实验过程影响实验结果、细节决定成败。一、自主学习1法国化学家用定量的方法研究空气的组成，他把少量的汞放在密闭的容器中连续加热后，发现一部分银白色的汞变成了，同时容器内的空气体积减少了。将得到的物质再加强热，得到和氧气。将这些氧气和剩余的气体混合后，所得气体的性质和空气的性质。2关于拉瓦锡实验的两个反应的文字表达式：_ _、 _。3空

2、气中氧气含量的测定(1) 如右图所示 ,放在燃烧匙内的物质是。该物质燃烧时的反应的文字表达式是。(2) 实验过程中看到的现象： _ ， _ 。(3)实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于1/5 的原因：。(4)实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数高于1/5 的原因：。(5)实验讨论： 不能用蜡烛代替红磷做上述实验是因为_。若将集气瓶中的水换成溶液，也可以用蜡烛来做这个实验。4空气的主要成分和组成空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质体积分数第 1页共 11页二、自主体验1把一空瓶子倒置于盛有水的盆中往下按，有什么感觉？为什么？从冰箱中取出一物体放在桌上，物体表面有什么现象？为什么

3、？敞口放置的石灰水表面有什么现象？为什么？点燃蜡烛，用一玻璃杯罩住，有什么现象？为什么？2空气中含量较多且性质不活泼的气体是（）A 氧气B 氮气C二氧化碳D水蒸气3以下物质可用于准确测定空气中氧气的含量的是（）A 蜡烛B 硫磺C木炭D 红磷4在 100 升空气里氮气的体积大约是（）A 78 升B 78%C 21 升D 21%三、检测提升1将下列数据（在空气中的体积分数）序号填入有关物质后面的括号内。（ A） 78% （ B） 21% （ C）0.94% （ D） 0.03%（ 1）二氧化碳（） （ 2）氧气（ ） （ 3）氮气（ ） （ 4）稀有气体（）2下列说法正确的是（）（ A）空气的成分

4、是比较固定的，主要由氮气和氧气组成（ B）空气中氧气的质量占 21%，氮气占 78%（ C）在通常状况下，无色、无味气体一定是空气（ D）空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成3澄清石灰水长期敞口放在空气中会在瓶口出现一层“白膜”。这是因为空气中含有（）A 、氮气B、氧气C、稀有气体D、二氧化碳4右图是测定空气中氧气含量的实验装置图。（ 1）该实验的成败关键有两点：燃烧匙内的红磷必须；酒精灯点燃红磷后，必须立即。（ 2）红磷燃烧时的现象为。（ 3）实验过程中钟罩内水面逐渐，该实验验证了。（ 4）若实验中红磷的量太少，测得氧气的体积分数会。图 2-2 若钟罩的气密性不好，测得氧气的体积分数

5、会。第 2页共 11页第二单元课题 1 空气学案（第2 课时）编号： HX10090212主备人：郎吉甲审查人：审 核 人：课型： 新 授 课班 级：姓 名：授课时间：学习目标检查人评价1.在分析空气组成的基础上，认识混合物和纯净物。互学对子2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要用途及相关性质。小 组 长3.知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的教师情感。4.通过通过对空气质量的调查，知道空气污染的原因、危害及防治措施， 增强关爱自然的意识和责任。一、课前预习1我们把物质分为_和 _。混合物是由_ 组成的，组成混合物的各种成分之间没有_, 它们各自保持着_，例如 _；纯净物是由_

6、组成的，可以用专门的_ 来表示，例如 _。2. 空气是一种宝贵的资源性质主要用途氧气物理性质： _氮气化学性质： _稀 有 气 体 ( 包 括_ 等 )3. 空气的污染和防治(1)大气污染物分为和两大类。(2)空气污染的危害：SO2和 NO2会导致， CO2 会导致，O3 减少会导致 _。(3) 保护环境的措施： _ _ _ _(4) 目前计入空气污染指数的项目暂定为。二、自主体验1 2008 年 5 月 8 日北京奥运火炬成功登顶珠穆朗玛峰。为解决登顶人员的呼吸困难，应携带的物质是()A. 氮气B.氧气C.二氧化碳D.水2“全球变暖”列为“汉语盘点2007”年度国际关键词第一位，与此相关的环

7、境问题是()A. 酸雨B.温室效应C.白色污染D.臭氧层衰竭3为了建设卫生城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你认为不可行的是()A. 使用清洁能源代替煤和石油B.实施绿化工程，防治扬尘污染C. 分类回收垃圾，并露天焚烧D.使用燃煤脱硫技术，防治SO2 污染4指出下列物质是混合物还是纯净物，用序号填写。氧气白酒二氧化碳铜蒸馏水自来水生理盐水冰水共存物铁水液态氮气属于混合物的是：属于纯净物的是：三、自我检测第 3页共 11页1薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是（）A 、 N2B 、 O2C、CO 2D、空气2 2008 年 9 月 27 日我国航天员成功完成了太空漫步。

8、为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（）A .氮气B.氧气C.二氧化碳D.水3 由于森林的过量砍伐、草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致我市今年出现了近几年来最严重的沙尘暴天气。沙尘暴天气使空气中增加了大量的（）A 可吸入颗粒物B一氧化碳C二氧化氮D二氧化硫4 下列关于空气的说法中，错误的是（）A 工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化B 空气是一种十分重要的天然资源C若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净D 按体积分数计，空气中约含有氮气78、氧气 21、其他气体和杂质15. 下列物质中属于纯净物的是（）A 、液态氧气

9、B 、蔗糖水C 、洁净的空气D 、五氧化二磷四、自我总结： （你学到了哪些重要知识，需要做点什么）第 4页共 11页第二单元课题 2 氧气（第 1 课时）编号： HX10090221主备人：郎吉甲审查人：审 核 人：课型： 新授课班 级：姓 名：授课时间：学习目标检查人评价1知道氧气的物理性质。2知道氧气的检验方法。互学对子3认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比小 组 长较活泼。4观察许多物质在氧气中和空气中燃烧现象的不同及其原因，教师从实验中获取化学信息。一、课前预习1氧气 ( 化学式： _) 是一种 _、_的气体， _溶于水，在标准状况下，氧气密度比空气_，在室温下， 1L

10、水中只能溶解约_氧气。在压强为101kPa 时，氧气在 -183 时变成 _，在 -218 时变成 _ 。2. 氧气会使带火星的木条 _，说明氧气具有 _，我们可以用此来 _。3. 硫、木炭、铁丝和氧气的反应物质反应现象 ( 一光二热三生成 )反应文字表达式硫 粉 (_ 固空气中：体，俗称 _)氧气中：木炭（ _固空气中：体）氧气中：铁丝空气中：氧气中：4. 铁丝和氧气反应的五个问题：为什么反应之前要打磨细铁丝？为什么要把细铁丝绕成螺旋状？为什么要在细铁丝下端系一根火柴？为什么要把火柴快燃尽时伸进集气瓶？为什么事先要在集气瓶底部放一些水或铺一层细沙？5. 通过以上几个实验，我们可以看出，可燃物

11、在氧气里燃烧比在空气里燃烧要_，而且某些在空气里不能燃烧的物质却可以在氧气里燃烧，这说明氧气的化学性质_ ，氧气含量 _，燃烧越 _。二、自主体验1. 下列不属于氧气用途的是（）A 潜水B急救C灭火D气焊2. 鉴别一瓶气体是否为氧气,下列操作正确的是（）A 观察气体颜色B闻气体的气味C插入带火星的木条D 倒入澄清的石灰水3下列物质在氧气中燃烧，能产生明亮的蓝紫色火焰的是（）A木条B硫C铝D磷4下列叙述中，属于氧气的化学性质的是（）A 无色无气味B不易溶于水C 密度比空气大D能够支持燃烧，供给呼吸第 5页共 11页5下列实验现象的描述，正确的是（）A 、硫在空气中燃烧生成二氧化硫B 、磷在空气中

12、燃烧产生大量的白色烟雾C、木炭在氧气中燃烧，发出蓝色火焰，产生大量白烟D 、铝箔在氧气中点燃，剧烈燃烧，发出耀眼的白光，发出大量的热，生成一种白色固体6填写下列有关探究氧气化学性质的实验报告。实验现象实验内容文字表达式在空气中点燃在氧气中点燃(1) 蜡烛(3) 硫 (S)(4) 铁丝 (Fe)三、自我检测1.下列物质在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体的是（）2.A 木炭B镁条C红磷D铁线下列有关氧气的“自述” ，错误的是（）3.A 我不易溶于水B我具有可燃性C我能供给呼吸D我的化学性质比较活泼能使带火星木条复燃的气体是（）4.A O2B N2C H2D CO2下列关于燃烧现象的描述中正确的是

13、（）A 木炭在空气中燃烧后，生成黑色的固体B硫粉在氧气中燃烧，产生大量白烟C镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光D红磷在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰5.下列关于氧气的说法中，错误的是（）A 氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质B 氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动D 夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少6. 能鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体的方法是（）A 分别插入燃着的小木条B 分别通入到澄清石灰水中C闻气味D 看颜色7有 A、B、 C、 D四种物质，分别是空气、氮气、木炭、硫、氧气、二氧化碳、红磷、

14、铁丝中的一种。A 是无色无气味的气体；B 在 A 中燃烧得更旺，生成无色无气味的气体C，C使澄清石灰水变浑浊；D 是一种无色无气味的气体，将烧红的B放入 D 中即熄灭，且C 和 D 是不同的物质。则 A 是， B 是， C 是， D 是第 6页共 11页第二单元课题 2氧气（第 2 课时）编号： HX10090222主备人：郎吉甲审查人：课型：新授课班级：姓名：学习目标1. 了解化合反应、氧化反应2. 熟练判断化合反应、氧化反应3. 知道缓慢氧化及相关事例4. 逐步树立 “性质决定用途， 用途体现性质 ”的辩证规律的观点审 核 人：授课时间：检查人评价互学对子小 组 长教师一、课前预习1. 化

15、合反应是指 _ 的反应， _( 填“属于”或“不属于” ) 基本反应类型，氧化反应是指 _ 的反应，包括燃烧和缓慢氧化。氧气在氧化反应中提供氧, 具有,_(填“属于”或“不属于”) 基本反应类型。2.有的氧化反应进行得很慢，不容易被察觉，这种氧化叫做，例如等。二、自主体验1下列变化中，有氧气参加化学反应的是（）A植物的光合作用动植物的呼吸C 各种燃料的燃烧D风力发电2.生活中常见的下列变化没有氧气参加的是（）3.A 电灯发光B动植物的新陈代谢C食物腐烂D 金属器皿锈蚀氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（）A 物质与氧气发生的反应都是氧化反应B 鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气

16、易溶于水C 氧气具有可燃性D 物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应4下列化学反应中属于化合反应的是（），属于氧化反应的是（），既是化合反应又是氧化反应的是（）A氢气在氧气中燃烧生成水B乙炔在氧气中燃烧生成水和二氧化碳C碱式碳酸铜受热分解D铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁三、自我检测1. 下列反应中，属于氧化反应但不属于化合反应的是（）A碱式碳酸铜加热氧化铜 +二氧化碳 +水B镁 +氧气dH 2OaCH 4bO2点燃cCO2氧化镁酒精 +氧气dH2OaCH4bO2点燃cCO2dH 2 OaCH4bO2点燃cCO2D二氧化碳 +水铁 +氧气四氧化三铁2. 在下列变化中A. 氧化钙 +水氢氧化钙B.水

17、氢气 +氧气C. 磷 +氧气五氧化磷D.石蜡 +氧气水 +二氧化碳属于化合反应的是属于氧化反应的是既属于氧化反应又属于化合反应的是第 7页共 11页第二单元课题 3制取氧气（第1 课时）编号： HX10090231主备人：郎吉甲审查人：审 核 人：课型：新授课班 级：姓名：授课时间：学习目标检查人评价1熟悉并掌握 H 2O2和 MnO 2 制取 O2 的原理、装置、操作和收互学对子集。2掌握催化剂的概念。小 组 长3培养学生严谨求实、勤于思考、勇于创新的科学精神。教师一、课前预习1. 实验室常用分解、或的方法制取氧气。 写出过氧化氢溶液制取氧气的文字表达式。在这个实验中，二氧化锰叫做，它在实验

18、前后和没有发生变化，它在实验中起作用。2. 过氧化氢溶液制取氧气的装置图3. 因为氧气 _水，也不和水 _, 所以反应制得的氧 气我们可以采用 _收集，同时氧气的密度比空气 _，所以我们还可以用 _收集氧气。4. 装置气密性的检查：_如何检验氧气：_如何验满氧气：_二、自主体验1. 写出实验室用过氧化氢溶液和高锰酸钾制取氧气的反应的文字表达式：（ 1） _ （ 2） _这两个反应中都有二氧化锰，在反应（1）中二氧化锰是_,其质量在反应里_；而在反应（ 2）中二氧化锰是 _, 其质量在反应过程中 _.2. 下列关于催化剂的说法中，正确的是（）A. 加入催化剂化学反应速率一定加快B.不使用催化剂物

19、质就不能发生化学反应C. 使用催化剂可以增加生成物的量D.使用催化剂能改变物质的化学反应速率三、自我检测1. 制取氧气的方法有多种，下列关于制取氧气方法的分析有错误的是（）A. 用过氧化氢或高锰酸钾分解制取氧气，具有反应快、操作简便、便于收集等优点B. 用过氧化 氢或高锰酸钾分解制取氧气，成本高，无法大量生产C. 分离液态空气制取氧气，具有原料易得到， 成本低廉，便于大量生产D. 让空气通过有富集氧气功能的薄膜，制得富氧空气，空 气 发 生了化学变化2. 现有下图所示的实验装置，回答有关问题：写出图中编号仪器的名称： ；。(2) 用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，并在过程中便于形成平稳的氧气流

20、，应选取的发生装置是（填装置 序 号 ）装 置 。 其 中 二 氧 化 锰 所起 的 是作 用 。 收 集 氧 气 可 采 用 的 方 法 有和，能采用这些方法的原因是。请 写 出 常 温 下 过 氧 化 氢 制 氧 气 的 表 达 式 （ 用 文 字 或 符 号 表 示 物 质 ； 反 应 类 型 ： 化 合 、 分解）：；属于反应第 8页共 11页第二单元课题 3 制取氧气（第二课时）编号： HX10090232主备人：郎吉甲审查人：审 核 人：课型： 新授课班级：姓 名：授课时间：学习目标检查人评价1.熟悉并掌握 KClO3 和 MnO 2 或 KMnO 4 制取 O 2 的原理、装置、

21、互学对子操作和收集。2.掌握并熟练判断分解反应。小 组 长3.了解氧气的工业制法。4.进一步培养学生严谨求实、勤于思考、 勇于创新的科学精神。教师一、课前预习1.实验室 KClO 3 和 MnO 2 或 KMnO 4 制取氧气反应原理高锰酸钾：氯酸钾：（文字表达式）发生装置（画图）收集装置（ 1）法，因为（方法及原因）（ 2）法，因为用高锰酸钾制氧气的操作步骤2. 化合反应是指 _ 的反应， _( 填“属于”或“不属于” ) 基本反应类型。3. 氧气的工业制法工业上制取氧气用的原料是_。在低温下加压把它转变成_态，然后蒸发，_ 气先蒸发出来，剩下的就是液态_了。在这个过程中，没有新物质生成，发

22、生的是变化。二、自主体验1、实验室制取氧气可选用的药品有（）过氧化氢氧化汞二氧化锰高锰酸钾空气A 、B 、C、D、2、加热高锰酸钾制取氧气反应文字表达式。用过氧化氢和二氧化锰制取氧气反应文字表达式。加热氯酸钾制取氧气反应文字表达式。3、请写出加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤：第 9页共 11页三、自我检测1下列制取氧气的方法中，不属于化学变化的是（）A 、加热氧化汞制取氧气B、分离液态空气制取氧气C、加热高锰酸钾制取氧气D、绿色植物光合作用制取氧气2用高锰酸钾加热制氧气，实验中发现试管破裂，有以下原因与之不相关的是试管外壁有水没擦干加热时试管底部触及灯芯试管口没放棉花高锰酸钾的量太多加热过程中不时地移动酒精灯直接对准药品部分加热A 、 B、 C、 D、 3. 下列反应属于分解反应的是（反应条件忽略）（）A、硫氧气二氧化硫B、石蜡氧气二氧化碳水C、氧化汞氧气汞D、铁氧气四氧化三铁4下列哪一种气体即可以用向上排空气法收集，又可以用排水法收集（）A 、密度大于空气且易溶于水B、密度大于空气且难溶