《千人糕》教学设计第一课时

1、6 千人糕一、目标确定的依据 （一）课程标准的相关要求1. 认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写，写字姿势正确，有良好的书写习惯。2. 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3. 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用，能初步把握文章的主要内容。初步感受作品中优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。（二）学情分析本课通过爸爸的话，告诉我们：称米糕为“千人糕”的道理，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。学习本课。因此，教学时，既要让学生领悟这些道理，又要借助插图，复述“千人糕”制作

2、的过程，这也是对文章的进一步内化。（三）教材分析心理学研究表明：学习者学的过程，必须是主动的认知过程，在教学中应重视指导和帮助学习者自己学习。孩子们经过最近的学习，了解了一些方法，要调动孩子学习的积极性。二、学习目标1.认识本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等 9个生字，掌握多音字“的”的读音。2.理解课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。 三、评价任务任务一：通过自读、指名读、齐读、开火车读等方式认识16个生字，通过观察、同学提示、范写、描红、临写等方式能够正确、规范、美观地书

3、写本课9个生字。任务二：通过自读、范读、指名读、齐读等方式，能正确、流利、有感情地朗读课文，了解“千人糕”要经过许多劳动才能做成。任务三：通过自读、范读、联系生活懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。 四、教学过程 第一课时教学环节教学活动评价要点环节一直接导入齐读课题1.今天这节课我们来学习新课文千人糕。（板书课题）2.看到这个题目，你有哪些问题想问？3.教学“糕”字，“米”字旁的字与粮食有关。4.指名学生口头组词。（完成目标一）1.能够准确读出课文中的生字并组词。（评价任务一）环节二初读课文学习生字活动一1.自读课文。（1）轻声读

4、课文，要求：标出自然段序号，画出生字词语，读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。（2）小组内互相检查读文情况，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。2.识字。（1）小组内由组长带领用生字卡片认读生字，注意读准平舌音和翘舌音的字；注意读好零声母的字“熬”。（2）组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？3.教师检查字词。出示词语，开火车读，指名读、男女生交换读等。4.再读课文，这次要比刚才读得更好、更流利。（完成目标一、二）1.能准确认读本课生字，并能正确、规范、美观的书写。（评价任务一）2.能在姿势端正、声音洪亮的基础上读准字音、读通句子并概括课文主要内容。（评价任

5、务一、二）环节三再读课文整体感知活动一1.自由读第16自然段，想一想这几个自然段在讲什么事情。（完成目标一、二）2.分角色表演这一段话。（1）画出文中表示疑问的句子。（2）指导读好疑问句。活动二3.思考下列问题，从文中找出答案。（1）什么是千人糕？（需要很多很多人才能做成的糕）（2）千人糕是什么样子的？（比桌子还大？味道很特别吗？）（3）千人糕是怎么做成的呢？（互相讨论）（完成目标二、三）1.能准确概括课文主要内容。（评价任务一、二）2.能简单说说千人糕的制造过程。（评价任务二、三）环节四学习生字练习书写 1.学习“能、味、买”三个字生字。（1）能：左右能宽，左下部的“月”字撇画要改为竖画，右边两个“匕”字分写上下格，下“匕”略大。（2）味：右边“未”字，上横短，下横长，注意与“末”字区别、（3）买：起笔横勾居上居中，末笔要写成长点，而不是捺画。2.学生练习