八年级语文：《黄果树瀑布》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

1、黄果树瀑布第二课时教学设计课前谈话：（板书课题）上课：引语：上节课，同学们一同去感受了被称为“亚洲最大瀑布”的 黄果树瀑布，一同去欣赏了大自然那道壮美的景观，这节课我们继续透过作者的文字去品味黄果树瀑布。听写词语：喧嚣：（走进黄果树瀑布，天地间只存在一片喧嚣的水声了）。胸膛：（这两个字都与人的身体有关，所以是“月 ”旁）悬挂掩映沉醉（下面听写一组词，先听完再写）杰作对照屏幕订正一下读词语，指名读，哪些是写瀑布的，哪些是写人的？黄果树瀑布给人留下了怎样的印象呢？可以选择刚才听写的词语中的一个或几个说一说。（词语只有在运用中才能会用， 才能变成自己的语言。 学课文时可以看到许多词语， 不但会记，还

2、要会用，学会用自己的方式表达出来。）细读文本：抓“杰作 ”奠基调什么是杰作？在课文中杰作是指？你怎么理解？读，反复指名读，读出味来，听出了这瀑布不一般，（出示一句话）你很向往哪儿？在文章开篇读着这样的句子：你有什么疑问吗？自由读课文2-7 自然段， 特别留意描述瀑布景色及作者感受的句子，仔细读读品品在旁边与下关键词感受，看了从哪些词句可以会会到这瀑布是“大自然的杰作”？汇报预设一引语：先读一读你刚才特别留意的句子， 说说你从哪些词句子中感觉到瀑布就是大自然的杰作， 同一段，同一处，有不同感受的可以补充，按顺序来交流。第 2 自然段（ 1 ） “飘、拂、涌、盖 ”先读词，再读文，板书：声响大（ 2 ） “人喧马嘶 ”想象那是一幅怎样的情景？2 3 自然段（ 1 ）宽：盛小期 81-100 米宽，和教室作比较。板书：形态宽（ 2 ） “哗哗 ”引到 “泻 ”理解：为这字组个词，倾泻 一泻行里透过这个字，你脑海中仿佛浮现出怎样的画面来？指名读3银雨洒金街还有哪些描写瀑布景色的句子，你留意到了？过渡语：是啊，多么美妙的画卷，多么优美的语言啊，请看出示小诗指名读配乐读预设二第 1 页共 2 页引 ，听那奇妙的声响，看那壮 的雄姿， 怪作者情不自禁地 道：第 5 自然段洒溅板

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