下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、梅兰芳蓄须说课稿教材简析:这篇课文讲的是现代著名京剧艺术家梅兰芳生平中的一段动人事迹:抗战时期,占领上海的日本侵略者想利用梅兰芳粉饰太平,梅兰芳得知后愤然离开上海,避居香港。他蓄须明志,始终拒绝为日本人演出。这充分显示了梅兰芳强烈的爱国思想和崇高的民族气节。设计理念:阅读是语文之本,学习之母。它是读者与作者的对话,是一种精神生活。感悟语言形象,领悟文章思想感情,感受语言的魅力,必须通过感情朗读,在读中悟语,读中悟情。梅兰芳蓄须这篇课文熏陶了我们爱国思想,文中的语句只有通过孩子们读来感悟,具有很强的可读性,并能起到很好的教育作用。因此,本节课重在指导学生品读课文。教材处理:对于这篇课文,我的一个
2、总的指导原则就是以新课改的理念,阅读课文就是要以读为主,“要在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能”。本课教学设计力求通过“解读文本,品味语言;建构文本,增加积累;超越文本,凸显主题。”从而达到本课的教学目的。说教学目标: 1.学习课文内容。2.通过学习、理解课文,体会文中重点词语、句子的含义。教学重点、难点 1.学生在学习中体会梅兰芳强烈的爱国精神和民族自豪感。2.结合课文内容理解“茫茫青史,为了爱国而摔破饭碗的优伶,有几人欤”?这句话。情感、态度与价值观通过学习,激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。教学过程:为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,课堂教
3、学我是按以下四个环节展开。环节1:导入新课我从画家丰子恺对梅兰芳的称赞那句话入手,从而引出故事的主人公,进而让学生谈谈对梅兰芳的了解。这一环节的设计,既激发了学生学习的兴趣,又培养了孩子口头表达的能力。环节2:赏析重点句,体会梅兰芳对艺术的酷爱。我先让学生找出体现梅兰芳酷爱艺术的语句,再引导学生理解这一比喻句,从而体会梅兰芳对艺术的热爱以及不能唱,不能演出的痛苦与无奈,在此基础上,用朗读的方式把梅兰芳的这种心情表现出来。最后用提问的方式,引导学生明白造成梅兰芳这种痛苦的根源,从而激发学生对日本人的憎恨以及对梅兰芳的敬佩。为情感价值观的实现奠定了基础。环节3:赏析课文,体会梅兰芳强烈的爱国精神。 这一环节先让学生回顾旧知,再现梅兰芳的所作所为。再着重赏析文中重点句,从而体会梅兰芳宁愿忍受生活中的种种窘迫,宁愿忍受随时存在的危险,也不愿替日本人演出的民族气节。这是本节课的重点、难点。环节4:夸一夸梅兰芳,升华主题整堂课我以学生为主、教师为辅的理念贯穿整个课堂。学法设计:学生以不同
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 苏教版六年级第二学期数学期末测试卷(含答案解析)
- 苏教版三年级上学期数学第七单元《分数的初步认识(一)》测试卷(含答案解析)
- 2022年宜昌长阳土家族自治县大学生乡村医生专项招聘考试试卷及答案解析
- 2022年北京邮电大学现代邮政学院(自动化学院)招聘考试试卷及答案解析
- 广东省湛江市第一中学2024年高三最后一模数学试题含解析
- 五年级上册数学教案-稍复杂的方程-人教版
- 垃圾焚烧运行技术交流
- 商贸零售行业医美化妆品3月月报:长效动物胶原产品为重组胶原产品明晰方向抖音对美妆品牌方重要性进一步提升
- 第11课 各式各样的鞋 第二课时(教案)人教版(2012)美术三年级上册
- 寒假心理健康培训攻略
- 研课标说教材外研版小学英语三年级下册
- 幕墙技术标(暗标)
- 水利水电工程竣工验收工作报告(监理评估报告)
- 2024年山东山东海洋集团有限公司招聘笔试参考题库含答案解析
- 校园招聘可行性方案报告
- 动环监控验收规范
- 构建双重预防机制十二问
- 分布式光伏发电系统运营安全规程
- 环境、职业健康安全管理制度范本
- 陕旅版五年级英语下册全册教案设计
- 新版《煤矿安全生产标准化培训》
评论
0/150
提交评论