《珍珠鸟》课件17（原创）

1、人教版初中语文第二册第六单元,珍珠鸟,一说教材,“信赖，往往创造出美好的境界。”“生命是平等的，没有高低优劣之分。保护动物，珍视生命”是珍珠鸟一文的主题。在冯骥才先生的笔下，却没有枯燥的说教，作者将自己对珍珠鸟的喜爱之情融注在对鸟的描写之中，把人的灵性赋予无知的小鸟，所以刻画鸟的形状、动作乃至神态都极细腻、逼真。语言朴素、清新而有文采。让我们在一种极美的文字中感悟到一种美的情感，感悟到一种深远的意境和深刻的人生内涵。,一说教材,1 知识目标：了解冯骥才及其创作,2 能力目标： A、培养学生以朗读方式品味文章的语言，揣摩文章细腻的描写风格，从而提高鉴赏文学作品的能力。 B、培养学生自主、合作、探

2、究的学习习惯。,（一）教学目标,3 德育目标： 引发学生思考人与动物的关系，激发他们关爱动物、珍视生命的情感。,一说教材,以朗读方式品味文章语言，提高学生对课文的感悟、鉴赏能力，真正地激起学生心中“爱”的情感。,（二） 教学重点,一说教材,领会“信赖，往往创造出美好的境界。”的深刻内涵。,（三） 教学难点,二说学生,1、德育角度,现代学生并不缺少“被人爱”，相反地，恰恰是因为拥有太多的“被人爱”，反而使他们缺少了一种“爱别人”的胸怀 。因此，利用语文学科的特点，对学生进行“爱”的教育是责无旁贷的，也是力所能及的。,2、语文角度,初中学生对文学作品的阅读，往往还只停留在以情节判断作品好坏这一浅层

3、面上。因此，帮助学生品味文学语言，提高文学鉴赏能力更是语文教学的一个长期任务。,三说教法,1 朗读型美读鉴赏法：（此法由叶圣陶先生提出）。,2 讨论法、解疑法,四说学法,（1）朗读鉴赏法,（2）小组合作学习,五说教具,多媒体课件，包括相应的动物图片、以自然音乐为主的背景音乐。,六说教学过程,（一）、创设情境，以情入文,请学生欣赏一组大自然中鸟儿自由飞翔的精美图片（配班德瑞迷雾森林），让学生在音乐中进入文境，并畅谈感想。（并请学生介绍作者、珍珠鸟相关知识 ）,（二）、整体感知，融情入境,听课文录音，并思考以下三个问题 1、课文中作者为鸟儿做了哪些事？ 2、小珍珠鸟有什么反应？ 3、我从中获得了什

4、么感受？,六说教学过程,（三）、自主探究，各显风采,1、小小朗读家 选择最喜欢的语段或句子朗读，并说明理由。（学生自由朗读） 2、小小创意家 为文章再想个题目并说出理由。（如：温馨 、爱 、情趣 等） 3、小小创作家 出示文字：信赖往往创造出美好的境界。 仿句练习：信赖，往往_。,六说教学过程,(四)、教师寄语,同学们，其实信赖缘于一份关爱，一份呵护，也缘于彼此间的尊重和宽容；其实寻找朋友并不像想象中那样困难，不一定非使用同样的语言，甚至都不需要以声传情。只要我们善待身边的每一种生灵，就会看见它们出自天性的自由和欢乐；看见它们美丽的奔跑和飞翔。 也许有一天，我们漫步原野，会有飞倦的小鸟在我们肩头歇脚；会有美丽的蝴蝶在我们发上扇动翅膀；会有可爱的梅花鹿，从远方的小山上向我们欢快的奔来- 同学们，让我们用宽广而细腻的胸襟去拥抱地球上那些可爱的生灵，让爱与我们相伴而行，它能让你的心穿花拂月，也会让这个世界花香弥漫-,六说教学过程,（五）、布置作业，拓展延伸,请写一个蕴含哲理的语段，阐明人与人之间如何创造美好的境界，要用上“尊