论文-英语中考复习

1、英语中考复习之我见本溪县第一中学耿雪中考英语总复习的特点是内容多 , 范围广 , 难度大 , 时间紧 , 质量高。复习课既不像讲授新课那样新鲜， 也不像活动课、 对话课那样有趣， 更体会不到练习课的成就感。如何有效地搞好中考英语复习，把握准知识的重点、难点和考点，争取在中考取得优异的成绩呢？下面是我的一些粗浅看法。1. 合理制定学习计划，提高复习效率初三英语的中考复习，汇总了初中六册书的知识量， 复习内容多，复习任务重。面对如此大的复习量， 教师应注意指导学生根据总体复习安排和自己的学习情况制定适合自己的英语复习计划， 利用有效学习时间，努力提高学习效率，才能达到最佳的复习效果。第一轮课文基础

2、知识复习阶段。 第二轮针对考点进行专项训练复习阶段，即知识点分专题如宾语从句的用法， 时态的用法等； 和题型专题如完形填空的解题技巧等， 促进学生的持续性发展。 第三轮是冲刺阶段，即对考前指导与综合性训练复习。通过这上述三轮复习， 使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。二、合理设置活动，让学生在复习课也能动起来复习阶段开展有效的课堂教学是十分必要的。我们常常感到要讲的东西太多了，四十五分钟的时间想要讲六十分钟的内容。所以有的教师是提前上 ，推 下 。久而久之，学生也累，教 也像打仗 的疲于奔命。那么怎么 呢？我 只能向

3、四十五分 的 堂要效率， 提高效率，在 堂上要激 学生的 趣是十分必要的。 我 可以根据不同的任 ，采取不同的形式和活 来激 学生的 趣。2. 加 方法指 提高知 复 效率 的复 ： 生共同整理所要复 的全部 ， 按三会、四会 准分 ，打印出来人手一份。 复 最大的任 就是 的 ，教 可指 学生用“快速 法”， 不 的 某一 ，而是 在 中形成“ ”， 每提到一个 ， 学生就能快速根据其 性 想其相关 ， 同 、反 及近 。 可 行 。如可分 ： 物 ；学 用品 ；食物、 、 色、家庭成 。按 性可分 数 ；名 ； ；形容 ；副 ；介 ；人称代 等。在 堂复 中可运用多种游 法复 ，例如： 前

4、 行 5 分 的 暴游 。 行 接 ， 由一个同学先 一个 ，再用 个 的最后字母 出另外一个 ， 以此 推。以游 复 能 解学生复 中的 情 ， 同 能 学生的 极性。句型和 法的复 ： 方法可以同 复 一 ， 将 中的典型句型分 ，按 、句式分 。句型的复 可采用口 、听力 、句型 等方式 行。可采用 生 ；生生 ；小 的 等形式充分 （如：特殊疑 句句型： whats yourcolor ? my favorite foodcolor is. 可 渡到一般疑 句及回答：is?areyour favoritefood(s) color(s)?yes, it is.?they arent.

5、no, it isnt?they arent.再将句 型 延 伸 到 其 他 句 型 ： do youlike?istheyourfavorite?一 完形填空，做此 型要从以下几个方面入手。(1) 重 首句的开篇启示作用。(2) 通 全文，弄懂大意。(3) 符合短文内容，遵循 法 。(4) 复 全文，核定答案。二 理解，解答 目，一般采用三个步 。(1) 首先通 全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速 ，并重点抓住主要信息，整体理解文章大意。(2) 短文后的 ，包括 干和 ，明确 的要求后，再 全文或有关段落， 最后 定答案。 注意文章开 和 尾 把握主 很关 。同 微地方要前后 行 推理。(3) 答完一篇短文的全部 目后，再把短文略 一遍，逐一核 答案。深 理解一定要 心，要 扣文章。三 面表达 ，在 写作 要引 学生。(1) 先看清 目要求，分析 材、体裁， 会要求，不漏掉要点；(2) 用自己最有把握的 句表达出来， 避免使用复 的 句，把内容要点表达清楚就行了；(3) 写完后要 真把内容 一 ，看句子是否通 ， 是否有拼写、大小写、标点符号和时态等方面的错误等。总之，写作训练要在多阅读的基础上，注意积累语言素材，平时通过大量练习造句、 复述课文等方法来加强英语写作；注意归纳话题，关注社会热点问题，练习各类题材、体裁