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文档简介
1、18、小溪流的歌【教习目标】1、能有 感情地朗读全文。2 、进一步学习总分段式的写法。3、感受小溪流自强不息,永不停步的精神。【教习重难点】教学重点:有感情地朗读课文。了解课文第 2 段的写作特点。教学难点:朗读全文时如何把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。能从小溪流生动的形象体会出其中的寓意,以及要我们学习的精神。【教学流程】一、导入新课:同学们,你们见过会唱歌的小溪流吗?你们听过小溪流唱的歌吗?下面,让我们一起走进严文井所写的小溪流的歌,去认真感受一下这首永唱不衰的歌吧:1. 作者简介:严文井:原名严文锦,1915 年生,湖北武昌人,当代儿童文学作家。1934 年毕业于湖北省立高中,次年到北
2、京图书馆工作,并开始以“严文井”的名字发表作品。1939 年 在延安鲁迅艺术学院文学系任教,19451951 年任东北日报副总编辑,到北京后历任人民文学主编、人民文学出版社社长等职。第一部童话集南南和胡子伯伯出版于1941年。主要著作有: 严文井散文选 严文井近作 严文井童话集 严文井童话寓言等。1953 年出版的中篇童话 “下次开船”港被译成多种外文介绍到国外。2. 掌握生字词:生字:somdinbih x 牢 骚水 磨沉 淀兴致勃勃阻 碍恐 吓积蓄xi ngm yunnoxi tio汹涌泡 沫怨恨挠 挠朽 烂眺 望读准多音字:磨( m)磨难;( m)水磨。壳( k)贝壳;( qi o)地壳
3、。吓( xi )吓唬、吓人;( h)恐吓。3、解释下列词语:单纯:简单纯一,不复杂。怨恨:对人或事物强烈地不满或仇恨。三、默读课文,感知课文内容:1 、小溪流“不分日夜地向前奔流”“他不断向他遇到的东西打招呼,对他们说:你好、你好!”小溪流的言行表现了他怎样的性格?明确:小溪流哼哼唱唱,对世界上的事物感到新鲜,对身边的东西非常友好,表明他快乐活泼,纯真善良。2 、小溪流遇到了哪些阻碍?结果怎样?3 、小溪流这样活泼快乐,他的存在是否给他人带来了欢乐呢?4 、这部分文字,充满童趣。哪些词语突出体现了这一特点?明确:“玩耍”“拍拍”“摸摸”“怕痒”等。这些词语形象传神,生动有趣。极大地增强了这篇童
4、话的吸引力和可读性。15 、概括小溪 流的性格特点。(提示:快乐活泼,顽皮执着。)6 、小溪流在成长为小河、大江、海洋过程中的精神状态及性格特点是怎样的?明确:形成小河时,精神旺盛,精力饱满,兴致勃勃,不怕阻力,乐观执着;长成大江时, 精力无比, 沉着乐观, 不怕阻力, 不知疲倦, 自信执着; 汇成海洋时, 猛烈而柔和,充满深情。7 、小溪流唱的是一首什么歌?明确: 小溪流唱的歌是一首永远前进,不怕一切阻力, 在前进中不断发展壮大的歌。8 、课文中的“枯树桩”“枯黄的草”“乌鸦”“泥沙”分别比喻社会生活中什么样的角色?( 1)“枯树桩”“枯黄的草”:比喻社会生活中腐朽没落的丑恶事物。他们即将走完生命的历程,对未来 没信心,只有牢骚。( 2)“乌鸦”:比喻社会生活中没有上进心,不思进取的人,他们考虑的只是有没有“好玩意” 。(3)“泥沙” :比喻社会生活中跟时代或潮流前进了一段之后,认为“已 经走得
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