简爱 教学设计

1、.野百合也有春天 -走进简爱阅读教学设计授课时间：2018年3月13日 上午第3节授课地点：录播室 授课教师：廖琼【教学目标】1、熟悉小说情节，分析人物形象，感受作品艺术魅力。2、品味语言精华，交流阅读心得，理解小说主题思想。3、激发学生阅读兴趣。【教学重难点】熟悉小说情节，分析人物形象，交流阅读心得，理解小说主题思想。【课时安排】 1课时【教学过程】一、导入简爱的问世轰动了十九世纪的文坛，是英国文学史上一部经典传世之作。它以一种不可抗拒的美感吸引了成千上万的读者，随之深深感动，心灵也为之震颤。二、走近作者夏洛蒂勃朗特，英国小说家，生于贫苦的牧师家庭，曾在寄宿学校学习，后任教师和家庭教师。18

2、47年，夏洛蒂勃朗特出版著名的长篇小说简爱，轰动文坛。另有作品谢利维莱特和教师。 三、走进简爱1. 有一些情节，浮现脑海读完简爱，掩卷沉思，那一个个生动的故事就会在我们脑海中涌现。是怎样的经历，让一位平凡的女子傲骨生香？请同学们来讲一讲简爱经历中的一些事件。示例：我来讲述“红屋禁闭”这一情节。寄养在舅妈家的简爱，自小倍受欺凌，一天表哥又欺负她，简爱和他发生争执并还手打了一架。舅妈袒护表哥，不分青红皂白就把她关进了安放着舅舅遗像的红房子，在那里简爱因极度恐惧，幻想自己看见了舅舅的鬼魂，吓晕致病。2. 有一个人物，经久难忘在这些精彩的故事情节中，有很多个性鲜明的人物，你最想评价哪一位？请以：“我想

3、评价xxx”句式说话。附：精品.简爱：出生低微、其貌不扬的孤儿，但她睿智善良、勇敢执着、自尊自爱、自强不息，追求平等，追求独立人格。罗切斯特：家资巨富，但却受到了父兄的蒙骗，娶了疯女人伯莎梅森。阴郁冷酷的外象下，骨子里却多情而又善良，且正直，有幽默感。3. 有一段文字，回味无穷人物鲜明的个性和强烈的情感，源于小说中娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写，以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染。书中又哪些文字动你心弦，引你共鸣了呢？附：“你以为，我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！-我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉

4、体-而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的-因为我们是平等的。”4. 有一丝思考，光亮人生简爱在对白中一直强调“平等”，是的，她义正辞严地表明：自己有权追求一份平等爱情！我想，这正是简爱身上独有的魅力，那么，罗切斯特欣赏简爱是否还有其他原因呢？于简爱而言，罗切斯特的魅力又体现在何处呢？4、 小结作品讲述了一位出身低微、其貌不扬的女子，在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。5、 反思6、 作业（1、2为必做题，3为选做题） 1.阅读课本217-218页（划出重要的知识点），加深对作品主题的认识。2.再读简爱第23章，品味语言精华，感受作品艺术魅力。