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文档简介
1、探索乐园教学目标:1、能发现给定事物中的简单排列规律,并运用自己的发现解决问题.2、让学生通过观察发现生活中许多有规律的排列现象,经历规律的发现过程。3、引导学生用数学的眼光观察身边的事物发现和欣赏生活中“数、形”的美。教学重难点:能发现给定事物中的简单排列规律,并运用自己的发现解决问题 . 学生通过观察发现生活中许多有规律的排列现象。教学过程:【导入】创设情景导入,激发学生兴趣教师出示谜语:它是马不是马,身上白一道,黑一道,你说他是个啥动物。(通过学生喜欢的动物入手,提高学生的学习兴趣。)学生回答的好给予鼓励,并引入喜洋洋的超市开业了。教师谈话引入,创设超市开业的情境:同学们,喜不喜欢喜洋洋
2、呀!(喜欢)今天喜洋洋开了一个超市,同学们想不想去看看呀!(想)那就一起看看去吧!(出示超市开业图)学生看图、观察,指名说出图中的气球、彩旗、灯笼等。【讲授】探究与体验1、引导学生看图,提问:“同学们再仔细看看,你观察到了哪些现象?这些现象在排列上有没有什么规律?看哪个小组找的全,找的准。老师将评出优胜小组。”先在小组内说一说,再汇报。学生独立观察、发现,然后在小组内交流和表达。引导学生观察得出:a:彩旗的排列是有规律的b:彩旗的排列是按红黄蓝的顺序排列的。c:我发现灯笼的排列是有规律的,是按圆的、长的、圆的、长的顺序排列的。学生可能说出彩带、彩带里图形的颜色,灯笼的形状、颜色,灯笼穗的颜色、
3、花篮里花的颜色、花盆里花的颜色、花盆的颜色等是有规律排列的。(设计理念:引导学生用数学的“眼光”观察身边的事物,发现和欣赏生活中“数、形”美。)2、教师进一步引导学生观察, 引导学生汇报:(设计理念:通过观察发现生活中许多有规律的排列现象。)3、喜洋洋装饰得这么漂亮,现在,让我们站着整齐的队伍去参观吧!教师点名站成一男一女排列的队伍,引导学生说出接下来应是站男生还是女生。男、女、男、女、男、女、男、。提示:你还想让他们怎样排?仔细观察,说出老师让同学们按什么规律排的队。说出接下来应是男生还是女生。指名说出排列规律,前面排队同学交换规律,排出新的队伍,可能排出男男女女、女女男男、女男男、男女女等
4、。(设计理念:从观察到操作,感悟有规律的排列。)【活动】三、实践与应用1、出示练一练第一题:看!家兴到了。里面的东西可真多。咦,这的商品还没摆满。同学们,你们能照售货员阿姨的样子把这些物品摆完吗?(提示:先看好排列规律,然后选择图片粘贴,最后检查排列结果。)学生动手操作:小组内竞争。最先完成的由组长负责奖励三颗星:第二两颗星,第三一颗星。学生认真观察,独立完成。全班汇报交流。做对一道题加一颗星。你们真能干,售货员阿姨很满意,老师还想再为你们出几道题,看谁能够得到智慧星。(出示练一练第2 题)2、出示练一练第2 题:引导学生书上完成再汇报。学生独立观察完成在书上。(设计理念:采用灵活多样的形式进行练习,激发学生学习的兴趣。让学生在观察和思考的基础上发现给定事物的简单排列规律,并运用自己的发现解决问题。)3、出示练一练第3 题:同学们表现真棒!老师很想再和你们一起做个小游戏,你们愿意吗?(出示准备好的不同颜色的正方形、三角形、圆形)看老师是怎么排列的?(教师依次所示图形,粘到磁力板上)接下来该放哪一种图形(教师参与学生小组活动之中引导学生认真观察从颜色、形状两个方面思考,有规律的摆放图形。)师引导:看他摆的和你想的一样吗?你想怎样摆?引导学生在书上涂画练一练第3 题。观察、思考、交流,指名到前面粘贴图形,其他
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