一年级下数学教案-百以内数的表示(3)沪教版(2015秋)

1、百以内数的表示 (3)教学目标：1、掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的，认识个位、十位和百位。2、会读、写 100 以内的数。3、能正确地在数射线上数100 以内的数，能在数射线上标数，并通过数射线找出相邻的整十数以及最邻近的整十数。教学重点和难点：重点： 100 以内数的组成和读写。难点：理解掌握数的十进制位值体系及书写的抽象过程。教学媒体：双色片，教学平台，百数图，位值图。课前学生准备：数学书，课堂练习本。教学过程：课前准备：说一说（ 1） 3 个十和 5 个一组成的数是（）（ 2） 65 里有（）个十和（）个一。（ 3） 37 由（）个一组成。（ 4） 15 的相邻数是（）和

2、（）一、学习在数射线上找相邻整十数复习整十数的概念；正数，倒数100 以内的整十数。1、出示题 3 的图 2，说说数射线上这些字母在哪两个整十数之间？师：仔细观察，a 在哪两个整十数之间？怎么想的？生：在 10 和 20 之间。生： a 左面的整十数是10，右面的整十数是20。所以在 10 和 20 之间。小结：数 a 左面的整十数是10，右面的整十数是20，所以我们说数 a 的相邻整十数是 10 和 20。自己试一试，说说数射线上其他字母的相邻整十数，并记录在书上，组内交流。师： a 表示什么数？怎么想的？生：表示 16，从 10 开始往右数 6 格就是 16。生： 10 和 20 中间那根

3、刻度线表示15， 15 往右数 1 格是 16。生：从 20 开始往左数 4 格是 16。2、出示：左右互说： b 是几 ?汇报交流独立完成题 4。写出 c、d、e所表示的数。3、出示题 5 图，在数射线上标出： 21、29、32、 38、43、 72、83、94（也可以请学生自己编八个两位数）师：一些数宝宝找不到自己的位置了，用你们今天学的本领你能帮助它们吗？每次出示两张卡片，如：21、32先直接口述这两个数分别在哪两个整十数之。然后在数射线上表示位置。二、在数射线上标数1、出示 p14/4说说：你是怎样看的？板书：在（）和（）之间2、进到下一个整十数或退到上一个整十数：25+（ ）=302

4、5-（ ） =2037+ ( )=4037-（ ） =3043+（ ） =5043-（ ） =4054+（ ） =6054-（ ） =503、出示 p14/5师：在数射线上标出21、28、 32、38、43、 72、83、 94（ 1）它们分别最接近哪一个整十数？最邻近的整十数的概念。（ 2）你是怎样找到它们在数射线上的位置？（ 3）这一串数是按什么规律排放的？（ 4）你发现了什么？（在数射线上越往右边的数越大）小结：个位上是 6、 7、 8、 9 的数最邻近的整十数是进到下一个整十数。个位上是 1、 2、 3、 4 的数最邻近的整十数是退到上一个整十数。个位上是 5 的数或者是整十数两边都可

5、以。三、在数射线上比大小1、出示7378师：说说你是怎么想的？谁还有其他的方法？生： 7378，通过数数可以比较大小，73、 74、75、76、77、78。生：十位上都是7， 3 比 8 小，所以 7378。生：在数射线上看这2 个数， 78 在 73 的右边，右边的数总比左边的数大。生： 73 最靠近 70，78 最靠近 80，所以 7378.2、出示：39352325左右互说一、总结比较一位数和两位数时，两位数大。两个两位数比大小，先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大。十位上的数相同，比个位，个位上的数大，这个两位数就大。师：今天学习数射线又有什么收获？教学目标达成练习：1、在数射线上写出字母表示的数。2、写出与下列各数相邻的整十数。358630613、写出下列各数最邻近的整十数。32 最邻近的整十数是（） ； 47 最邻近的整十数是（）4、比较大小：152776 7896945258322953 52514382795、将下列数按从大到小的顺序排列25175392158板书设计：百以内数的表示数射线：每一大格表示10每一大格分成 10 小格每一