嫦娥奔月(教学设计及教学反思)

1、嫦娥奔月第一课时教学目标：1、会写本课生字，理解“接济”，“周旋”，“奸诈贪婪”等词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文主要内容，并精读“后羿射日”的故事。教学重难点：1、有感情地朗读课文。 2、借助具体的语言材料，体会后羿力大神勇、为民造福的优秀品质。教学过程：一、赏“月”吟诗，引入新课1、投影出示月之图在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，我们心中会不由冒出许多的诗句来，比如“海上生明月，天涯共此时”，比如（学生补充） A、小时不识月，呼作白玉盘 B、举头望明月，低头思故乡 C、海上升明月，天涯共此时 D、露从今夜白，月是故乡明 E、明月几时有，把酒问青天提到月

2、亮，我们都会想到一个与之息息相关的节日中秋节、关于月亮，关于中秋节，有许多美妙动人的传说和神话故事，今天，咱们就来学习其中的一个嫦娥奔月。2、学生齐读课题解题：奔，奔向。“奔”是个多音字，这里读bn。3、学生对课题质疑： 读了课题，你产生了什么疑问？二、初读课文，整体感知2、朗读课文，弄清故事大意指名学生朗读课文，其他学生认真听，并思考：（1）你觉得文章主要写了哪几个人物？ 后羿 嫦娥 逢蒙 （2）课文围绕这几个人物讲了一个什么故事？用简洁的话语把故事大意完整地说一说。（3）针对学生回答及时引导，引导学生说出故事的主要情节：射日英雄后羿的徒弟逢蒙想偷后羿的仙药，嫦娥为了不让逢蒙的奸计得逞，自己

3、吞下仙药，飞到月亮上，被迫和后羿分离。三、精读课文第一段过渡：我们都知道，嫦娥是吃了仙药飞天的，可是仙药又是从何而来呢？这呀，又和另外一个很有名的神话故事有关后羿射日。让我们一起看看当时后羿这位大英雄是如何射日的吧！1、文中哪几自然段是描写后羿射日的？ 第1、2自然段1、指名读第一段 。其他同学思考： 你读懂了什么？从哪些词语体会到的？ 2、交流（1）抓住“直晒”、“冒烟”、“实在无法”等词语，体会十个太阳的危害。后羿为什么要射日？什么叫做“苦难”？为老百姓解决苦难（痛苦和灾难）你从哪些字、词可以看出老百姓生活在苦难中？要求回答完整：我从看出老百姓生活在苦难中。直（不停的）、实在（无可奈何）、

4、无法（逼到绝境）从这些词你感受到什么？应该怎么读呢？你能不能读给我们听听？是啊，真是苦啊！ 热的都活不下去了啊！十个太阳烘烤着，人们没有水喝，没有粮食吃，炎热难当，这是多么悲惨的生活啊！全班齐读该段。（2）抓住“登上”、“运足”、“拉满”、“一口气射下”等词语，体会后羿的力大无比，为民造福。后来有位大英雄出现了，他是后羿，他又是怎样为老百姓解除苦难的？拿笔画出有关动词。登上、运足、拉满、一口气射下（射的声音是怎么样的呢？嗖-嗖-嗖 表现了什么？）（箭的速度快，力量大；后羿箭术精湛）从这些词你觉得后羿是怎样的一个人呢？力大神勇、为民造福那这些动作应该怎么读？你把第二段前两句读一下。恩，真是力大无

5、穷啊！真是神勇啊！那后羿把太阳都射下来了吗？为什么他还留了一个？他是怎么对太阳说的？指名学生朗读。3、用自己的话说说后羿射日的经过。4、有感情地齐读，要读出人民的苦难，更要读出后羿的英勇。第二课时教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 通过语言文字的品读，剖析故事中嫦娥的形象。教学重难点：感受嫦娥美丽善良、机智勇敢的形象，培养学生心地善良、为他人着想的思想品质。教学过程：一、复习旧知1、上节课我们重点学习了课文1、2两小节，主要讲了什么？（后羿射日）2、后羿是一个怎样的人呢？（力大无比，为民造福）二、品味人物嫦娥是后羿的妻子，她又是一个什么样的女子呢？今天我们继续读美丽的民间故事（

6、读题）嫦娥奔月。在每年的八月十五中秋节，人们会摆上果品，并且赏月、吃月饼，为什么会有这样的习俗呢？乡亲们为什么非常想念嫦娥？请大家默读课文，从文中找找原因。1、嫦娥的美丽善良呈现：后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。 什么是“接济”呢？（在物质上帮助别人）比如张家凑不够孩子的学费，嫦娥就送点银子去，那你能想象一下，嫦娥还可以怎么帮助乡亲们呢？呈现例句，同桌交流，练习说话：2、嫦娥的机智勇敢乡亲们还因为什么而怀念嫦娥呢？呈现：这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上

7、，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。（1）指名读。（2）句中说“这样的人”，指谁？他是怎样的人呢？（奸诈贪婪）文中哪些词语表现了逢蒙的奸诈贪婪？（一心想把，假装生病，手提宝剑，迫不及待，闯进，威逼，翻箱倒柜，四处搜寻） 让我们齐声读一下第五小节中描写逢蒙的部分，在读的时候注意画线词语，把握好语速语调，力求表现出逢蒙的“奸诈贪婪”。（3）面对凶神恶煞的逢蒙，嫦娥心里是怎么想的？她又

8、是怎么做的？请你读一读嫦娥的心里话，并把它改成肯定句。这句话是什么意思？“更多的人”指的是谁？也就是说，嫦娥心里想的都是乡亲们。想象说话训练：面对贪婪奸诈的逢蒙，嫦娥机智地与他周旋。她 ，她 ，她还 。（4）原来嫦娥就是这样机智地和奸诈贪婪的逢蒙较量的呀。可是最后无奈之下，眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥（齐读：疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。）你能想出一些词来形容一下嫦娥的动作吗？（果断，毅然，毫不犹豫，干脆利落）那么，在你心中，嫦娥是一位怎样的女子呢？（机智）面对凶神恶煞的逢蒙，手无寸铁的嫦娥并没有胆怯，这就是她的勇敢。（5）小结：是的，她所做的一切，都是为了不让逢蒙的奸计得逞，都是为了老百姓

9、的利益，所以说，她是一个善良的人。让我们再来读一读这句话：这件事不知怎么3、嫦娥的自我牺牲（1）嫦娥是在万不得已的情况下，吞下了仙药。这枚仙药吃了可是能长生不老，升天成仙的呀！她为什么一开始不吞下仙药呢？（舍不得与后羿分离）嫦娥深爱她的丈夫，舍不得离开他，那么后羿对嫦娥呢？你从课文里那些细节得知的？（后羿不愿意离开嫦娥，就让她将仙药藏在百宝匣里。）还可以从什么地方可以看出来？男生齐读第7小节。（2）原来后羿与嫦娥夫妻情深，那么嫦娥最后为什么又一口吞下了仙药呢？难道这时候她就舍得离开后羿了吗？她做这一切都是为了什么？再读：眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。（3）练习说话：因为嫦娥 ，所以乡亲们 。（因为嫦娥的美丽善良、机智勇敢，更因为她为了老百姓的幸福而做出的牺牲，所以乡亲们都很怀念她，祝福她在月亮上仍然能