文言文复习之翻译

1、高考复习文言文之理解并翻译文中的句子,2012年江苏语文卷翻译题及评分标准,(1)知公之贤，屈意礼之，以郡委公。（3分） (2)君以一县令能此，贤于言事官远矣！（3分） (3)尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。（4分）,参考答案 （1）(王蒙正)了解苏涣的贤能，降低身份以礼相待，把郡里的事务都委托给他。 (2)你作为一个县令能够这样，比那些言事的官好多了！ (3)你们的才能赶不上别人，姑且学习我少犯错误也就可以了。,明确：选择含有关键词语（多义实词、词类活用、古今异义、常见虚词、偏义复词、通假字）和特殊句式（省略句、被动句、倒装句、判断句及固定句式）的句子。 原因：与现代汉语有较大差别，可作

2、为评分的关键得分点。 点拨：关键词语、特殊句式意识。,想一想： 高考要求翻译的句子具备怎样的特点?,积累性的,规律性的,文言翻译的原则,字字落实 句句通顺 直译为主 意译为辅,文言文翻译的原则,字字落实，句句通顺，直译为主，意译为辅,（1）字字落实：忠于原文，不增不减。（落实关键词语） （2）句句通顺：合乎文意，明白通顺。（落实特殊句式） （3）直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。 （4）意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。 直译和意译的关系是

3、：只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。,例1、视事三年，上书乞骸骨,直译：视察事情三年之后，就给朝廷写信乞求赐还自己的身体。 视事：官员到职工作 乞骸骨：古代大臣年老了请求辞职回乡的一种谦辞 意译：到职工作了三年，向朝廷上表章请求告老还乡。 采用意译主要是一些典故、特殊说法、习惯用法、修辞手法（如互文）。,2. 臣生当陨首，死当结草。（用典） 直：我活着应当掉脑袋，死后应当编草绳。 意：我活着应当不惜性命，死后应当报恩 3.秋毫不敢有所近。（比喻） 直：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。 意：连最小的东西也不敢占有。,直译六字法,留删换 调补对,（2013江苏）丰子韬以选尚

4、公主，丰虽外辞之， 内不甚惮也。,第一式: 严格按照原文逐字逐句的把文言文翻译成现代文。同时还要保留它的语气。,译：李丰的儿子李韬被选中娶公主为妻，李丰虽然表面推辞，而内心不怎么害怕。,对,翻译下列句子:,翻译下列句子:,赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。,译：赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他以勇气闻名于诸侯各国。,人名、年号,人名,地名,官名,与现代汉语义同,留,第二式: 凡国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、朝代、度量衡等专有名词或古今通用词语，皆保留不动。,翻译下列句子:,师道之不传也久矣,译

5、：从师的风尚不流传已经很久了 。,结构助词,主谓之间取消句子独立性，删去,语助，句中表停顿，以舒缓语气，删去,第三式: 删去无实在意义的虚词，如结构助词、语气助词、表敬副词、发语词等； 偏义复词中陪衬的字也要删去。,删,翻译下列句子:,（2011江苏）(1)毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。,译：(王蒙正)了解苏涣的贤能，降低身份以礼相待，把郡里的事务都委托给他。 拆毁数百处滥建的祠庙，勒令巫师转而务农的有七十多家。,词类活用，名作动,第四式: 单音节词换成双音节词（结合语境，选择正确义项）； 词类活用译出活用特征； 古今异义译出古今区别； 通假字译为本字。,换,（2012江苏）知公之贤，屈意

6、礼之，以郡委公。,翻译下列句子:,（2010江苏） (1)殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。,译：用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。,状语后置句,第五式: 把文言句中的谓语前置句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句及其它特殊句式，按现代汉语的要求调整过来。,调,主谓倒装,（2010江苏）(2)身居前行，命士持满无得发。,译：(陈公弼)自己站在队伍的前列，命令士兵拉满弓弦但不要把箭射出去。,省略主语,第六式:,补,在文言文翻译时，补出省略的成分；代词所指的内容；使上下文衔接连贯的内容等。 。,翻译下列句子:,留 删 调 补 换,人名、地名、年号、国号、 庙号、谥号、

7、书名、物名均保留不译 ; 与现代汉语表达一致的词语可保留。,一些没有实际意义的虚词 , 如发语词、部分结构助词等 , 应删去；偏义复词中陪衬的字也要删去。,主谓倒装、宾语前置、 定语后置、介词短语后置等句式 , 应按现代汉语的语序调整。,句子省略的部分；代词所指的内容；使上下文衔接连贯的内容等。,把古词换成现代词 (把单音词换成双音词 , 把典故、部分修辞格、各种习惯语、现已不用的词或固定结构等按现代汉语表达习惯替换 ),小结：,提醒：注意固定句式的翻译。如：无乃尔是过与？,抓关键词句，洞悉得分点,分析：文言文翻译技巧一,要有踩点得分的意识，洞悉命题者想考你什么,找出关键词语，特殊句式，准确翻

8、译,关键词句不落实， 就会徒劳无功,善于借助，巧解疑难,文言文翻译技巧二,借助成语(词语)判断,借助上下语境推断,借助课内或所积累的文言知识,借助字形判断,借助语法结构推断,一、抓关键词句，洞悉得分点 (关键词语、特殊句式) 二、善于借助，巧解疑难 借助字音、字形；借助成语(词语)； 借助课内文言知识；借助语法结构推断； 借助上下语境推断 依托：加强课本文言文知识的积累和梳 理，夯实基础，调动积累，学会迁移。,规律总结：文言文翻译技巧,牛刀小试,读读下面文段，翻译画横线的句子。 董叔将娶于范氏,叔向曰：“范氏富,盍已乎!”曰：“欲为系援焉。”他日，董祁愬于范献子曰：“不吾敬也。”献子执而纺于庭

9、之槐。叔向过之，曰“子盍为我请乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？ 注系援：（作为）绳梯攀援（上去）。这里指通过婚姻关系往上爬。 董祁：范献子妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。 愬：同“诉”。纺:系.,范氏富,盍已乎（3分） 献子执而纺于庭之槐（3分） 欲而得之，又何请焉（3分）,范家 富贵，为什么不 停止（这门婚事）呢？,（你）想要（的东西）得到它了， 还 请求什么 呢？,评分标准往往体现在句子的几个关键得分点,本题得分点：,范献子(把董叔)抓来 绑 在 庭院中 的 槐树上。,董叔想要娶于范氏,叔向说;范氏富有,为和要和她成亲呢,董叔说想攀附她.过了几天,董祁(于范氏)

10、对范献子抱怨说董叔不尊敬她,献子就把董叔抓起来绑在了院中的槐树上.叔向经过的时候,董叔对叔向说:你可以为我求情吗?叔向说:你想攀付的愿望达成了.还请求什么呢,昔周人有仕数不遇，年老白首，泣涕于途者。人或问之：“何为泣乎？”对曰：“吾仕数不遇，自伤年老失时，是以泣也。”人曰：“仕奈何不一遇也？”对曰：“吾年少之时，学为文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武。吾更为武，武节始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老。是以未尝一遇。,昔周人有仕数不遇，年老白首，泣涕于途者。 过去周朝有个（一生）多次求官没有得到君主赏识，（直到）年老鬓发斑白,（这天）在路上哭泣的人。 （仕：做官。

11、 遇：遇合，指得到君主的信任赏识。） 吾更为武，武节始就，武主又亡。 我改学武艺，（谁知）武功刚学成，好武的君王又死去了。 （武节：武道、武德）,过去周朝有个，（一生）多次求官没有得到君主赏识，（直到）年老鬓发斑白，（这天）在路上哭泣的人。有人问道：“您为什么哭泣呢?”他回答说：“我几次谋官都得不到赏识。现在自己伤心已经年迈，失去机会了，因此伤心地落泪。”那人又问：“您为什么一次都得不到赏识呢?”他回答说：“我少年时苦读经史，后来文才具备，试图求官，不料君王却喜欢任用老年人。这个君王死后，继位的君王又喜欢任用武士，我改学武艺，谁知武功刚学成，好武的君王又死去了。 现在新立的君王开始执政，又喜欢

12、任用年轻人，而我的年龄已经老了，所以终生不曾得到一次赏识，未能做官。” 仕：做官。 遇：遇合，指得到君主的信任赏识。 时：时机，机会。 就：古今异义，都是动词，都解释为“完成”“实现”。,在解题的过程中必须注意以下四个要点： 、翻译以直译为主。 、翻译要字字句句落实。 、翻译要译出文言句中词语、句式的特点。 、翻译甚至要求表达方式与原文一致。,（1）加强课本文言文知识的积 累和梳理，夯实基础很重要。 （2）遇到疑难的解决办法，要善于借助。,心得：,机动 练习,根据对文言的理解，翻译下面一段话。,东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑 令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之， 轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地，而猫蹲其旁。逮举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。 （选自曾敏行独醒杂志）,参考译文： 东安有一个读书人擅长做画，作了一幅题