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文档简介

1、1.（ A）的经典试验“视崖实验” 证明了婴儿出生后就能辨别视觉深度。 吉布森 陈鹤琴 皮亚杰 梁建中 A2.（ B）以后，孩子知道自己的名字，并用自己的名字来称呼自己，这是自我意识的萌芽。 3-4岁 1-2岁 2-4岁 2-3岁 B3.（ B）岁的儿童思维达到了具体形象的水平。 3-4岁 4-5岁 2-4岁 2-3岁 B4.（A ）时，幼儿可以连续活动5-6小时，白天只需要休息一次。 3-4岁 1-2岁 2-4岁 2-3岁 A5.(A )的教育思想是“生活即教育”。 陶行知 陈鹤琴 皮亚杰 梁建中 A6.一个正常的新生儿出生时身高在（C）厘米左右。 40 45 50 55 C7.给婴儿洗澡冬

2、天水温应控制在（ C）度。 25-30 30-35 37-40 40-45 C8.1-3岁时的婴儿每日总需水量为（ C）毫升。 1000-1200 900-1100 1250-2000 2000-2500 C9.对新生儿添加辅食一般从（ B）时开始。 3个月 6个月 8个月 9个月 B10.在（A ）儿童的各种认识过程中，无意性都占有优势。 3-4岁 1-2岁 2-4岁 2-3岁 11.3岁以后幼儿艺术素养发展的任务包括（BC ）。 感受自然美 感受并喜爱环境、生活中的艺术美 参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验 感受社交中的人情美 感受并喜爱环境、生活中的艺术美12.新生儿的条件反射具有（

3、 ABC）的特点。 形成速度较慢 形成之后不稳定 不易分化 刺激性大 形成速度较慢13.发展3岁以后孩子的社会性，应该包括（ABCD ） 接纳、肯定孩子，培养自尊、自信 爱孩子，让孩子学会爱 在交往中发展孩子的交往能力 培养孩子正确的道德观念和行为 接纳、肯定孩子，培养自尊、自信14.培养0-3岁孩子的生活习惯包括（ABCD ）。 培养良好的进餐习惯 促进婴幼儿有规律地睡眠 引导婴幼儿养成良好的卫生习惯 增强生活的自理能力 培养良好的进餐习惯15.0-3岁孩子的智力启蒙包括（ABCD ）。 摈弃只重言语智能和数理逻辑智能培养的狭隘思路 注重对婴幼儿基本能力的培养，重在启蒙 利用游戏在智力启蒙中的作用 切记攀比，挖掘每个孩子的独特性 摈弃只重言语智能和数理逻辑智能培养的狭隘思路A16.5岁左右是儿童掌握数字概念的敏感期。 对 17.2岁左右，是孩子的第一独立时期。 对 18.3-4岁的孩子仍具有动作思维的特点。直觉动作思维，是借助动作进行的思维。 对 19.对新生儿而言，营养丰富的配方奶粉是最好的食物。 错 20.3岁以前的孩子的智力开发以启蒙为主。 对 21.2岁左右，儿童的发展出现了延迟模仿。 错 22.四五岁的幼儿的思维并没有达到抽象和概况的水平。 对 23.3岁以后，幼儿生长速度明显放慢。 对 24.为了保护孩子不受凉，不接受外来

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