第3章第1节植物生长素的发现

1、复习提问,人和高等动物调节生命活动的方式？,神经体液免疫调节,植物是如何对自己的生命活动进行调节的？,第三章 植物的激素调节,第1节 植物生长素的发现,植物的向光性,向光性使植物的茎和叶处于最适宜利用光能的位置，有利于接受充足的阳光而进行光合作用。,在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做向光性。,向光性：,单侧光照射下，植物朝向光源生长的现象叫做向光性。,B组,一、生长素的发现过程,提出问题：植物为什么出现向光弯曲生长？,胚芽鞘,特点：结构简单，生长迅速。,胚芽鞘是什么?,1、19世纪末，达尔文的向光性实验,实验材料：单子叶植物的胚芽鞘,单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形物。

2、它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻 出地面，出土后还能进行光合作用。,生长,向光弯曲,不生长,不弯曲,生长,不弯曲,生长,向光弯曲,实验过程,不生长不弯曲,直立生长,弯曲生长,弯曲生长,推想：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。,达尔文的解释:,胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下部的伸长区传递某种“影响”，造成背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。,提出新问题：,这种影响是什么？ 为什么背光面比向光面生长快？,2、1910年，鲍森.詹森的实验,结论：胚芽鞘顶尖产生的影响可以透过琼脂片传递给下

3、部。,推测：这种影响可能是一种化学物质。,3、1914年，拜尔的实验,结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的影响在其下部分分布不均匀造成的。,推测：影响不是在光下产生的，但单侧光可引起影响在其下部分分布不均匀。,朝对侧弯曲生长,不生长也不弯曲,结论：造成胚芽鞘弯曲的刺激的确是一种化学物质生长素,4、1928年，温特的实验,思考：为什么要用未放胚芽鞘尖端的琼脂块放在胚芽鞘的一侧？实验结论是什么？,问题：生长素究竟是什么？,1931年，科学家首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸（ IAA ）。,直到1946年，人们才从高等植物中分离出了生长素,并确认它就是IAA。,进一步研究

4、表明：植物体内具有生长素效应的物质除IAA外还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸(IBA)等。,吲哚乙酸（IAA）,总结向光性的原因：,生长素产生的部位是 ，发挥作用的部位是 。 产生生长素，向 运输，作用于 引起生长。单侧光照射使生长素分布 ，背光侧浓度 ，生长速度 ，向光侧浓度 ，生长速度 ，从而使植物弯曲向光生长。,提出新问题：生长素在单侧光刺激下分布不均匀的原因是什么？,解释一：尖端两侧在单侧光照射下产生生长素的量不同,解释二：尖端产生的生长素在单侧光照射下由向光侧运输到背光侧,尖端,尖端以下,尖端,下,尖端以下部位,不均匀,高,快,低,慢,实验目的：探究单侧光引起生长素分布不均匀的原因,实

5、验材料：胚芽鞘、云母片（不允许物质通过）等,作出假设：,设计试验探究：（要求以绘图的形式表达）,直立生长,弯曲生长,实验结果：,实验结论：,单侧光引起生长素在尖端部位由向光面运输到背光面,实验现象 提出问题 做出合理假设 设计实验探究 分析实验结果，得出结论,向光性实验,分布不均匀的原因,存在横向运输,设计实验,假设成立,科学探究的基本程序,新问题的发现，继续探究,归纳总结,胚芽鞘上生长素的产生部位、作用部位、感光部位、生长和弯曲部位,生长素产生的部位： 作用部位： 感光的部位： 弯曲的部位：,胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的尖端,尖端以下的部位,尖端以下的部位,单侧光引起生长素在植物体内分布不均匀。背

6、光侧生长素分布多，则细胞生长快；向光侧生长素分布少，则细胞生长慢，于是植物弯向光源生长,思考,如何解释植物的向光性,二、生长素的产生、分布和运输,1、产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子 原料：色氨酸,2、分布部位（发挥作用）：生长旺盛的部位,3、运输,方向,极性运输：形态学上端到形态学下端,横向运输,部位：尖端,条件：单侧光,方向：向光面到背光面,方式：主动运输,非极性运输：成熟组织通过韧皮部运输,地上部分： A、层次越高的枝条相对下面的枝条为形态学的上 B、以树干中轴为基准，同一枝条距中轴越远则是形态学的上,地下部分： A、以地面为基准，距地面越深的根为形态学的上 B、以主根中轴为基准，同一侧根距中轴越远则是形态学的上,三、植物激素的概念,由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称为植物激素。包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。,课堂小结,一、生长素的发现过程,二、生长素的产生、分布和运输,1、产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子 原料：色氨酸,2、分布部位（发