两栖动物和爬行动物

1、 课题：两栖动物和爬行动物 授课人：辛磊洋 授课时间：9月18日一、教学目标：1、知识与技能 知道两栖动物和爬行动物,并概述它们的主要特征。 了解它们与人类生活的关系。2、过程与方法 通过观察讨论了解青蛙适应水陆两栖生活的结构特点; 通过阅读了解爬行动物适应陆地生活的结构特点。3、情感态度与价值观 通过观察实验,培养学生团体协作精神,增强爱护动物的情感。二、教学重点： 概述两栖动物和爬行动物的主要特征。三、教学难点： 探究青蛙适应水中生活的特点。四、教学方法：先学后导，三层训练五、学习方法：自主、合作、探究六、授课类型：新授课七、教学工具：多媒体八、教学过程（一）第一层次训练 无脊椎动物是指_

2、,脊椎动物是指_。 鱼的主要特征_。（二）板书课题（三）展示目标（四）自学指导 默读课本P25-P29的内容，了解两栖动物和爬行动物的主要特征并思考下面两个问题 1.乌龟、鹅、鸭等既能在水中生活又能在陆地上生活，它们都是两栖动物吗？ 2.人们把壁虎、蜥蜴、蛇、龟和鳖等都叫作爬行动物，想一想这是为什么？（五）先学1、 自我阅读：默读课本P25-P29的内容。（3分钟）2、 自我检测-第二层次训练【两栖动物】1） 青蛙的发育蝌蚪：有尾，用_呼吸，只能在_生活。青蛙：_消失，生出_，可以在陆地上生活。2） 青蛙的形态结构特点：鼓膜：_。鼻孔：呼吸时_。四肢：前肢短小，可_;后肢_，趾间有_，既能跳跃

3、也能_。呼吸：用_呼吸，同时,_辅助呼吸。皮肤：裸露，能_，湿润的皮肤里密布_，可进行_。 3） 生殖：青蛙将卵产在_，在_完成受精过程。4） 两栖动物的主要特征 幼体生活在_，用_呼吸；成体大多生活在_，也可在_，用_呼吸， _可辅助呼吸。 5）与人类的关系 两栖动物是很多_的天敌，保护稻田中的青蛙或在稻田中放养青蛙，能有效 减轻_，以减少_。 6）（合作探究）乌龟、鹅、鸭等既能在水中生活又能在陆地上生活，它们都是两 栖动物吗？【爬行动物】7） 生活环境：陆地。8） 形态结构特点： 身体分布：头部后面有_，可以灵活转动，便于在陆地上_。 四肢：_，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行。 皮肤：干燥，

4、表面覆盖角质的鳞片，既可以_身体又能_。 呼吸器官：_。 9）生殖：卵生，卵外有坚韧的_保护。 10）爬行动物的主要特征 体表覆盖_；用_呼吸；在_产卵，卵表面有_。 11）与人类的关系可以_：如人工养殖的鳖等。可以_：如鳖甲、蛇毒等。保护_等：如避役能捕食危害林木的昆虫。有时会危害人类：如蛇毒能_等。 12)（合作探究）人们把壁虎、蜥蜴、蛇、龟和鳖等都叫作爬行动物，想一想这是 为什么？ （六）后导 1、小组合作：小组内相互更正纠错，讨论并完善自我检测答案。 2、反馈指导 蝌蚪发育成青蛙：鳃呼吸 肺呼吸，尾消失 四肢出现，水生生活 陆地生活 真正陆生脊椎动物的体形分为头、颈、躯干、四肢和尾。

5、（七）第三层次训练 1.下列哪种生物的幼体水生,以鳃呼吸;成体水陆两栖,主要以肺呼吸() A.扬子鳄 B.娃娃鱼 C.海龟 D.海豹 2.两栖动物最基本的特征是() A.成体在水中用鳃呼吸,在陆地上用肺呼吸 B.成体能生活在水中,又能生活在陆地上 C.幼体用鳃呼吸,成体一般用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸 D.幼体生活在水中,成体大多生活在陆地上 3.青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是() A鳃;肺和皮肤 B.肺;皮肤和肺 C.鳃;皮肤 D.鳃;气管 4.青蛙的成体既能生活在陆地上,又能生活在水中,其幼体蝌蚪生活在() A.陆地上 B.水中 C.空中 D.水中或陆地上 5.爬行动物的身体分为() A.

6、头、颈、躯干、四肢四部分 B.头、躯干、四肢、尾四部分 C.头、颈、躯干、四肢、尾五部分 D.头、胸、腹、四肢、尾五部分 6.蜥蜴的体表覆盖角质细鳞,这有利于() A.适应水生生活 B.利用皮肤呼吸 C.灵活的运动 D.适应干燥的陆地生活 7.蜥蜴呼吸的特点是() A.完全用肺呼吸 B.肺呼吸,皮肤辅助呼吸 C.用体表呼吸 D.用鳃呼吸 8.真正的陆生脊椎动物是() A.昆虫 B.爬行类动物 C.蛛形动物D.两栖类动物 9.利于爬行动物保持水分的结构是() A.角质的鳞片或甲B.毛 C.外骨骼D.羽毛 10.青蛙的成体虽然登上陆地,但不是真正的陆生脊椎动物,因为它的_都离不开 水。 两栖动物是很 多农田害虫的天敌,但目前由于_以及水域面积缩小等 原因,两栖动物的数量正在减少。我们应该保护两栖动物的_,同时禁止滥捕滥杀。 11.被列为国家一级保护动物,我国特有的爬行动物是_。它有时生活在水中,有 时爬上陆地,它的呼吸器官是_