熟悉的小动物

1、写话我最熟悉的小动物 二年级下册 五单元课标要求：1 对写话有兴趣，写自己想说的话。2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3学习使用逗号、句号、问号、感叹号。教学要求：1、指导学生在观察、口述的基础上围绕个人熟悉的小动物写一两段通顺的话。2、培养学生的观察能力，口头表达能力，以及思维的逻辑性。 3、培养学生乐于习作。教学重点： 引导学生按一定的顺序把观察到的熟悉的小动物的样子写下来，尽量写得生动具体。教学准备：课件一、创设情境，引起话题1、同学们，你们喜欢小动物吗？2、真是有爱心的好孩子！老师真高兴认识你们！瞧，一群可爱的小动物也来争着和我们做朋友呢！让我们轻轻站起来对他们表示真诚、热烈的

2、欢迎！仔细听，都有谁来了？（边听边表演谁在叫）3、谁能告诉老师，你听到哪些小动物在叫？（生：猫）4、在生活中，我们经常见到这些可爱的小动物，所以对他们非常熟悉和了解。（板书：熟悉）5、同学们熟悉的小动物有哪些?（生：）为什么对他熟悉？（生：）二、示范引领，规范语言（一）学习介绍外形：（重点指导）1、我们熟悉的小动物还真不少呢，你们想知道老师最熟悉最喜欢的小动物是什么吗？（板书:最）2、师有感情地描述介绍：它呀，长得胖乎乎的，非常可爱 。大大的头，两只圆溜溜的眼睛像珍珠似的，骨碌骨碌地转，黑黑的耳朵耷拉在脑袋两边，一条短短的尾巴毛茸茸的，在身后不停地摆动，走起路来身子一摆一摆的，好玩极了。它非常

3、喜欢吃肉、啃骨头。它还是看家的能手呢！ 一见到陌生人就会“汪汪地叫个不停。3、生猜，你是怎么猜出来的?（你真聪明！“汪汪”的叫声、爱啃骨头的习性、是看家能手等最有特点的地方，猜出是小狗的。） 板书： 叫声 特点 习性瞧，这就是我家的小狗，它的小模样真是人见人爱。请同学们仔细观察这只小狗的样子，谁能用自己的话向大家介绍？ （板书 ：样子）4、 找学生介绍，随机引导学生。（1）抓特点：同学们通过一些具体生动的词语抓住了这只小狗的特点，介绍出了这只小狗的样子。看看老师用了哪些词语写出了小狗的样子、特点？它长得胖乎乎的，非常可爱 。大大的头，两只圆溜溜的眼睛像珍珠似的，骨碌骨碌地转，黑黑的耳朵，一条短

4、短的尾巴毛茸茸的，在身后不停地摆动，走起路来身子一摆一摆的，样子十分可爱。（2）按顺序 同学们在介绍时，如果能按照一定的顺序就会更清楚、更条理。（板书：按顺序）同学们认真读一读，看老师是怎样有顺序介绍小狗的样子的？先介绍什么，又介绍了什么？它长得胖乎乎的，非常可爱 。大大的头，两只圆溜溜的眼睛像珍珠似的，骨碌骨碌地转，黑黑的耳朵耷拉在脑袋两边，一条短短的尾巴毛茸茸的，在身后不停地摆动，走起路来身子一摆一摆的，样子好玩极了。谁敢和老师比一比，用你自己的话语有顺序地介绍这只小狗的样子?（师指导评价）5、 我家这只可爱的小狗名叫淘淘，出示小狗，知道它为什么叫淘淘吗？（引导：说出活泼好动、淘气可爱）我

5、家的小狗很淘气。它经常假装去咬小鸡，把小鸡吓得到处乱飞，洒落的一地鸡毛便成了它的好玩具。它还经常去咬自己的尾巴，咬不着就急得追着尾巴转圈，转啊转啊，都快转晕了。因为它十分淘气，所以我给它取名为淘淘。三、尝试写作1、回顾梳理介绍小狗样子的方法。2、同学们最喜欢最熟悉的小动物是什么？是什么样子？你愿意介绍给老师和同学们听吗？用刚才我们学到的方法来介绍给你的伙伴吧！3、这么多的同学都想介绍，可是时间有限，怎么办呢？那就请同学们写下来，老师在课下仔细看好吗? （配乐）四、展示评议，交流提高1、有几个同学写得又快又好，老师想把他们的作文与大家共同分享，大家愿意吗?找生交流，共同评议。2、修改提高。五、指

6、导介绍小狗的生活习性和发生的趣事（粗略引领）(一)学习介绍小狗的生活习性1、我家的小狗淘淘实在是太可爱了，老师还想给同学们介绍呢！接着老师看着图，有感情地描述小狗的生活习性。出示生活习性片段:这些都是小狗的生活习性。板书:习性2、小狗的生活习性有很多，老师选择的是我最熟悉的事，抓住了特点，这样才会介绍的生动。（二）学习介绍趣事：1、淘淘是我最忠实的朋友，它天天与我生活在一起，与我们一家发生了许多有趣的事情，（板书：趣事）为我的生活增添了很多乐趣。2、边看生活趣事片段边讲述。六、总结：通过老师的介绍同学们更加了解了我家的小狗淘淘，想想，老师是从哪些方面介绍的？（样子、习性、趣事这三方面作了介绍，

7、尤其在介绍样子的时候，一定要按顺序，抓住特点，这样一个栩栩如生的小动物就展现在你的面前了。）七、说一说1:你最熟悉最喜欢的小动物有哪些生活习性？和你发生过哪些有趣的事？让我们大家共同来分享，介绍给大家好吗？ 八、作业：1、这么精彩生动的画面我们一定要把他留住，课下请同学们接着写下来，继续完善你的习作。温馨提示：1、先取个合适的题目。 2、用上平时积累的优词佳句，还要加上恰当的标点。 3、写完后别忘了读一读，句子一定要通顺哟！九、总结：正是因为有了这些可爱有趣的动物朋友，自然界才显得生机勃勃，我们的生活才变得多姿多彩，让我们一起来爱护它们，善待它们，让我们的生活更加美好！) 可爱的小狗淘淘我家有

8、一只小狗，它胖乎乎的，非常可爱 。大大的头，两只圆溜溜的眼睛像珍珠似的，骨碌骨碌地转，黑黑的耳朵，一条短短的尾巴毛茸茸的，在身后不停地摆动，走起路来身子一摆一摆的，样子十分可爱。 我家的小狗很淘气。它经常假装去咬小鸡，把它们吓得到处乱飞，洒落的一地鸡毛便成了它的好玩具。它还经常去咬自己的尾巴，咬不着就急得追着尾巴转圈，转啊转啊，都快转晕了。因为它十分活泼调皮，所以我给它取名为淘淘。淘淘平时最喜欢吃肉、啃骨头。只要一有骨头，他就立刻跑过去，叼着骨头就跑到屋的角落里，小心翼翼地啃起来，啃得真是津津有味啊！淘淘还非常会睡觉。只要一有空，只要我不在，它就会躺在地上闭上眼睛睡觉。它睡觉时或是四脚摊开，或

9、是侧向一旁卧着，或是缩成一团，有时它还会发出“呼呼”的鼾声。淘淘很通人性。每次我下班回家，它都摇着尾巴兴高采烈地来迎接我，舔舔我的鞋，有时还抱着我的腿“耍赖”。 淘淘还是看家的能手呢！记得有一次，一个捡破烂的从我家门口捡去一个纸盒。它就飞一样地追出去，追着她“汪，汪，汪”地直叫，好像在告诉她：“这是我家的东西，快放下。”它有时也会让我哭笑不得，一天，我把拖鞋拿出去晒，可等到我想把拖鞋收回来时，却发现一只拖鞋没有了，我到处找也找不到，后来发现小狗正趴在窝里，嘴里叼着一只拖鞋玩儿呢！我非常喜欢我家的小狗，因为它给我带来了快乐。太阳教学设计一、 导入新课： 1、 师：熟悉太阳吗？生：。师：只要是晴天

10、，就会由一轮红日从东方冉冉升起，给我们送来光明和温暖，沐浴在金色的阳光下，我们快乐地学习着、工作着、生活着。对于太阳，我们好像很熟悉，其实我们对它了解的太少、太少。这节课我们一起走进太阳这篇说明文，相信通过学习，我们一定会对太阳有一个全新的认识。2、 伸出手和老师一齐写课题：板书“太阳”（双耳旁2笔），齐读。二、 感知课文，扫清障碍。（一）字词：师：课文预习了吗？生字会认了吗？我可要检查了。1、 课件2词语：指明分行读，同桌互查，齐读。2、 理解词语：寸草不生、摄氏度、繁殖（师说意思，生说词语）。3、 指导书写：繁：指出“每”的变化，汉字讲究“穿插避让”； 蔬：不要忘写了点。 观察 交流 板书

11、 临写一个。（二）检查读文。（三）概括文意：1、课文主要写了什么？指名说相机指导。板书：特点（1-3）；关系密切（4-8）。看板书齐说（课文主要讲了太阳的特点以及它和人类的密切关系）。2、总结方法三、精读理解：1、师：下面我们就来学习描写太阳特点的部分，请看学习要求课件4：默读课文1-3自然段，看课文写了太阳的哪几个特点？是怎样把这些特点写清楚的？用“ ”画出有关的句子。2、 习之前，老师有个小秘密要告诉你，请看大屏幕（补充，出师课件4）。教你一招（师读）：说明文一般情况下是每一个自然段表达一个意思，叫一段一意。同时，它还会恰当地运用一些说明方法来介绍事物。在阅读时你可要做个有心人啊！3、 生

12、按要求自学。4、 同桌交流5、 汇报交流，师相机点拨。 指名说写了什么特点？师：怎样介绍这些特点的？师板书：远、大、热。第一自然段：A、 指名读，找的内容。B、 老师也找到了这些句子，一起看一看。课件5：出示填空题，齐说（补数字）；发现括号里的字有什么特点吗？生：都是数字。师：这是说明文常用的一中说明方法，叫列数字（准确）。板书：列数字。师：如果把这些数字去掉好不好？引导学生明白列数字的特点是准确，但数字不能随便写，即使是估计的数字，也仍有科学依据。这里面有没有估计的数字？引导理解“差不多”。指导朗读出具体有多远。除了列数字之外还用了什么说明方法？师：文中虽然用了1.5亿公里准确地告诉我们地球

13、和太阳的距离，但这个数字太大了，我们无法体会到，所以作者用我们熟悉的步行和做飞机来说明它的远，这种方法叫举例子。板书：举例子。作用：易于理解，有说服力。师：步行要3500年（课件5）我们都活不到，还是坐飞机去吧！假如去一来一回要多少年？五十年，再加上现在的年龄，六七十岁了，真是“少小离家老大回。”太阳光到达地球大概只需8分多钟。通过你的读，读出远（指名读，齐读）第一自然段，除了太阳远之外，还在开头写了一个传说。谁来读读？（指名读，其他同学看大屏幕）课件6这个故事的名字是：后羿射日。师：你觉得这个故事可信吗？生（）作者相信吗？生（）从哪儿看出它不相信？激发兴趣。自然地引出对太阳的介绍。理解体会“

14、其实”一词就是“实际上”，能不能去掉？转折，起“过渡”作用。第二自然段：怎样写太阳的大？指名读，相机出示课件7师：在我们心中地球大不大？居住着200多个国家和地区，一个人一辈子却不可能走遍地球，可是130万个地球才能抵得上一个太阳，这足以说明太阳的大。点课件 大、小 指出说明方法？类数字、作比较 印象深刻。可是这么大的太阳，我们看上去却只有一个盘子那么大，这是为什么呢？请填空。课件七，填关联词。（因为）太阳，（所以）那么大。（之所以）大，（是因为）太远了。指名填空，齐读。第三自然段：师：继续交流，运用什么方法说明太阳的热？课件八：出示：太阳会发光，会发热，是个大火球。说明方法：打比方，作用：生

15、动、形象。我们来看一看这个大火球，点课件八给人什么感觉？点课件八 热师：它之所以这么热，是因为它的温度太高了，表面温度是6000，中心温度是表面的2500倍。说明方法：列数字 点课件八师：这么高的温度，钢铁碰到它会变成汽。说明方法：举例子。指导朗读。四、拓展：太阳为什么会发光、发热呢？请读P92面“资料袋”（指名读）想了解“太阳黑子”吗？点课件九五、课堂小结：这节课我们了解了太阳远、大、热的特点，并学习了一些说明方法。有关太阳和人类的关系，我们下节课再学习。六、请看作业：课件10 作业：1、 读课本155面的选读文章妙不可言的？2、 查找资料，了解太阳的其他知识。板书设计：太阳（说明文）：特点（远、大、热） 密切关系思考：怎样放手不让孩子围绕课件走？检查读文：我没有争取平时一个一个地读，因为我想孩子们课前读的比较熟了，他们都急于展示，如果只找8个孩子读，一定会打消他们的积极性，所以我争取今天这种方式可否？反思：宝娣和红艳给大家登记的不但有文化大餐，还有视觉盛宴。 备课时导入很纠结，一开始我向用谜语导入，可是我已经让孩子预习了，都知道我要上的是太阳，如果再用“谜语”，我觉得是为了导入而导入，就忍痛割爱了。而采用今天这种方式，不知对不