新移民子女教育政策分析.ppt

1、新移民子女教育政策分析,指導教授：林騰蛟博士 學生：徐春花 學號：M949115,壹、前言（一）,外籍女性已成為組成臺灣家庭成員中的重要族群，根據內政部2007年統計：至95年底止累計我國外籍與大陸配偶人數估計達38.4萬人，其中外籍配偶（含歸化取得我國國籍者）13.4萬人占34.94，大陸與港澳地區配偶25.0萬人占65.06。 她們是否有足夠的生活適應能力，爭取她們應有的人權及工作權，是當前重要的課題。,壹、前言（二）,新移民的加入除了宣告台灣的全球化之外，其所衍生的家庭、社會問題也引起政府與民間的共同關注。 政府相關部門近年來對於提供新移民及其子女教育、生活與就業輔導，均投入極多資源協助

2、。,貳、新移民家庭現況及面臨之困境（一）,新移民家庭現況： 家庭經濟能力低落，無能協助子女學習 文化隔閡，社交範圍受限，只有養育沒有教育 夫妻健康與優生觀念不佳，有學習障礙的隱憂 夫妻年齡差異大，教養觀念不一，造成教育困擾 夫妻教育程度低，語言溝通不良等，衍生文化不 利，子女學習受限,貳、新移民家庭現況及面臨之困境（二),面臨之困境： 物化婚姻，扭曲價值觀- 兒童成長令人憂 文化不利，生活適應困難-家庭問題令人慮 弱勢族群，教養難題-群代影響令人悲,參、新移民子女教育問題與學習探究（一）,新移民子女教育問題剖析： 一、適應環境困擾，影響子女心智發展 配偶背景-1高1低1障 文化差異 環境差異

3、二、語言溝通障礙，子女學習發展受限 媽媽語文能力vs孩子學習發展 三、缺乏育兒知識，不易勝任母親責任 年紀輕 教育程度低,參、新移民子女教育問題與學習探究（二）,四、子女發展遲緩，增加教育子女困難 二成五的下一代有發展遲緩(林秀美,2003) 5%-10%的發展遲緩兒童，其母親是外籍配偶 五、婚姻形同買賣，子女缺乏有利環境 六、居於經濟弱勢，缺乏自我謀生能力 貧賤夫妻百事哀 社經地位vs學生學習成就 七、處於文化隔閡，社交範圍相當受限 文化的震撼(culture shock),參、新移民子女教育問題與學習探究（三）,新移民子女學習問題探究： 一、報導偏頗影響視聽，助長歧視文化與刻板印象 二、行

4、政機關的調查報告（臺北市政府教育局，民92） （一）臺北市92年度提出大陸及外籍配偶子女在國民 小學學校適應狀況調查報告： 學業適應欠佳732人，佔33.29 生活適應欠佳458人，佔20.83 整體適應欠佳838人，佔38.11 學業表現上並沒有偏低的現象 在校適應亦能融入現國小學習環境中。,參、新移民子女教育問題與學習探究（四）,（二）教育部統計處外籍配偶就讀國小子女學習 及生活意向調查報告： 1.受訪學童學習及生活意見方面： （1）受訪學童學習表現優者首推語文域，學 則殿後 （2）受訪學童語言發展遲緩者占8.2%，惟隨級 升高日改善 （3）5 成以上受訪學童在校生活適應況好， 惟上課學習

5、互動一項者比達14.9%。,參、新移民子女教育問題與學習探究（五）,2.受訪學生家庭教育與生活方面： （1）家庭聯絡簿由父親簽字者近半數，由母親簽字者占 38.3% （2） 學童課後有31.87%上安親班；無人輔導者亦達 19.2。 （3） 雙親無法輔導子課業的原因，父親主要是忙 於 為生活打拼，占69.1%；母親則為語文能 差 ，占33.7%。 （4）近4成學童平均每天溫習功課時間到1小時，其原因 主要為喜歡看電視，占36.3，其次為乏人指導，占 33.8。,參、新移民子女教育問題與學習探究（六）,3.級任導師對新移民子在校學習與生活的觀察意： （1）學習方面：逾半導師表示受訪學童在自然、社

6、會、藝文 等學習領域之表現上與一般生無差異，認為語文及數學 領域較差者占38.65%。 （2）生活方面：逾6成導師認為受訪學童在師生溝通、同儕 相處及團體活動等生活適應方面與一般生無差異，認為 在學習互動表現較一般生為差者占26.5%。 （3）7成6導師表示學校有辦理外籍配偶子女學習輔導措施， 認為有助益或稍有助益者占91.2%7成8導師表示學校有 辦理外籍配偶親職教育活動，認為對親子有助益占 66.6%。,肆、外籍配偶子女教育問題因應策略及輔導措施（一）,新移民的輔導政策（教育部電子報，民93，79期 ） 新移民子女教育輔導計劃,肆、外籍配偶子女教育問題因應策略及輔導措施（二）,新移民的輔導

7、政策 一、外籍與大陸配偶照顧輔導措施（內政部94.5.27） (一) 政策目標 1. 協助輔導外籍與大陸配偶早日融入我國生活環 境，與國人共組美滿家庭，避免因適應不良而 衍生各種家庭與社會問題。 2. 以共創多元文化社會價值為精神，整合政府及 社會資源，建構多元照顧輔導措施，平等對待 外籍與大陸配偶，落實保障其權益與需求。,肆、外籍配偶子女教育問題因應策略及輔導措施（三）,(二) 具體對策與重點工作 1. 生活適應輔導 (1) 辦理生活適應輔導班，加強種子教師培訓。 (2) 攝製在臺生活資訊，提供多國語言服務資 料。 (3) 建構諮詢服務窗口，協助民間團體建立互助 支援網絡。 (4) 研議相關

8、福利及救助服務措施。,肆、外籍配偶子女教育問題因應策略及輔導措施（四）,2. 醫療優生保健 (1) 輔導加入全民健康保險，保障醫療服務品質。 (2) 辦理家庭計畫指導，提供優生保健服務。 (3) 實施入境健康檢查。 (4) 逐一建卡照護，落實健康保障。 (5) 辦理生育、身心障礙、衛生健康、心理輔導等 研究調 查。,肆、外籍配偶子女教育問題因應策略及輔導措施（五）,3. 保障就業權益 (1) 提供就業諮詢服務，辦理職業訓練。 (2) 規劃受暴配偶給予免費接受職業訓練或推介就 業。 (3) 研修就業服務法，放寬申請工作許可規定。,肆、外籍配偶子女教育問題因應策略及輔導措施（六）,4. 提昇教育文

9、化 (1) 辦理成人基本教育研習班，提供適當學習課 程。 (2) 落實家庭教育法，辦理家庭教育活動。 (3) 鼓勵進入國中、小補校及進修學校就讀。 (4) 加強輔導其子女之學習生活，納入教育優先 區計畫。,肆、外籍配偶子女教育問題因應策略及輔導措施（七）,5.協助子女教養 (1) 將外籍與大陸配偶子女全面納入嬰幼兒健康保障系統。 (2) 辦理外籍與大陸配偶子女之兒童發展篩檢工作。 (3) 提供外籍與大陸配偶子女有發展遲緩者之療育服 務。 (4) 提供外籍與大陸配偶子女之語言社會、文化學習 及課後輔導。 (5) 辦理外籍與大陸配偶子女生活適應研討會。,肆、外籍配偶子女教育問題因應策略及輔導措施（

10、八）,6 人身安全保護 (1) 整合人身安全相關服務資源網絡。 (2) 落實救援及保護服務措施，建立關懷資料。 (3) 開發民間外語諮詢服務資源，提供多國語言翻 譯服務。 (4) 落實家庭暴力通報制度，建立單一通報窗口。,肆、外籍配偶子女教育問題因應策略及輔導措施（九）,7. 健全法令制度 (1) 檢討修正相關法令，保障合法權益。 (2) 加強申請來臺審查機制，推動面談及家 戶訪查機制。 (3) 加強婚姻媒合管理。,肆、外籍配偶子女教育問題因應策略及輔導措施（十）,8. 落實觀念宣導 (1) 加強外籍配偶申請來臺審查機制，並提供及時 服務資訊。 (2) 加強大陸配偶申請來臺審查機制，並提供及時

11、 服務資訊。 (3) 加強宣導肯定不同文化族群之正向積極態度， 並提供多元文化及生活資訊。 (4) 選定實驗縣市，規劃辦理外籍與大陸配偶照顧 輔導措施示範計畫。 (5) 整合規劃多元文化教材，宣導多元社會發展， 促使積極接納外籍與大陸配偶。,肆、外籍配偶子女教育問題因應策略及輔導措施（十一）,二、發展新移民文化計畫（教育部93.11.5） (一) 具體目標 1. 建立國人對新移民之同理認識，促進在地國際文 化交流與融合。 2. 建立外籍配偶終身學習體系，提升外籍配偶個人 價值，營造其家庭之親子閱讀習慣，俾利於個人、 家庭與社會發展。 3. 促進新臺灣之子雙邊文化認同，從小培養健全文 化意識與人

12、格發展。,肆、外籍配偶子女教育問題因應策略及輔導措施（十二）,(二) 實施重點策略 1. 辦理多元文化交流及教育成果展示活動 (1) 辦理外籍配偶家庭終身學習成果博覽 會。 (2) 辦理多元文化週活動。 (3) 辦理外國學生文化參訪交流活動。,肆、外籍配偶子女教育問題因應策略及輔導措施（十三）,2.建立外籍配偶終身學習體系 （1）規劃設立新移民學習中心 （2）提供分級識字教育 （3）研發外籍配偶教案及教材 （4）提供家庭教育學習活動及親子閱讀活動 （5）普及並深化外籍配偶學習管道 （6）提供東南亞台商外籍配偶華語文學習管道 （7）建立外籍配偶相關師資人才庫 （8）進行跨國婚姻家庭調查研究及學術

13、交流,肆、外籍配偶子女教育問題因應策略及輔導措施（十四）,3.了解與傳承外籍配偶母國文化 （1）培植外籍配偶母國文化傳承種子 （2）辦理外籍配偶母國文化傳承教育活動,肆、外籍配偶子女教育問題因應策略及輔導措施（十五）,4.設置外籍配偶教育專題網站 內容涵蓋外籍配偶相關政策、統計、措施、成 果、教案教材發表、多元文化教材、展演內容 與相關網站連結等，亦可作為一可能之網路社 群討論區。,肆、外籍配偶子女教育問題因應策略及輔導措施（十六）,5.督導各縣市政府落實外籍配偶之教育服務 對於表現績效優良，予以實質獎勵，每年 預估遴選五個績優縣市，總計有十五個縣 市都能有效執行本計畫政策。,肆、外籍配偶子女

14、教育問題因應策略及輔導措施（十七）,新移民子女教育輔導計畫 教育優先區計畫 優先就讀公幼（公托） 加強學習輔導（語文與數學為主） 實施輔導活動方案 舉辦國際日活動 辦理教育方式研討會 教師研習與教材研發 強化教育研究,肆、外籍配偶子女教育問題因應策略及輔導措施（十八）,新移民子女教育輔導計畫 關懷弱勢、弭平落差 對偏遠地區及弱勢國中、小學生，給予照顧。其對象為下列幾類：低收入戶子女、身心障礙、原住民、弱勢跨國家庭子女等學生。而其師資來源主要有兩類：大專在學學生及退休教師。,肆、外籍配偶子女教育問題因應策略及輔導措施（十九）,學齡前兒童輔導 學前教育對於外籍配偶子女而言，是補強其早期語文與學習經

15、驗的重要管道。（謝慶皇，2004） 機構式的學前教育 提供語文學習輔導,伍、結語（一）,照顧新移民及其子女， 是三個系統的工作。 新移民的融入教育當然是第一優先，各縣市的社教 單位、家庭教育中心應統整其工作；新移民的子女 部份包括托育與教育兩部份，托育部份由內政部負 責，教育則納入各縣市政府教育局的業務。因此， 從中央到地方政府， 相關工作的有效統整與分配 是當務之急。,伍、結語（二）,新移民及其子女的輔導與教育問題已不僅僅是 教育問題，也是社會問題及文化問題，我們應當結合 政府各部會、學校機構以及民間單位的力量，一起努 力，建構一個完整的支援網絡，才能讓新移民及其子 女過幸福的生活，建立一個新台灣社會。,陸、參考資料,教育部電子報（民93，79期）。發展新移民文化計畫。檢索於民96年5月4日，取自.tw/079/im