三年级下语文教学设计(C)-海底世界苏教版

1、海底世界教学目 1 学生了解海底是个景色奇异、物 丰富的地方，激 学生 自然，引起探索自然界奥秘的 趣。2通 本 重点段的教学， 行句与句之 系的 。3学会本 生字、 ， 准多音字“参”，会用“普通”和“物 丰富”造句。4有感情地朗 文，并背 文第3 自然段。教学重点、 点1引 学生了解海底景色奇异、物 丰富的特点。2指 学生理解3、 4 自然段中句与句之 的 系。教学方法 ：朗 法、 交流法。教具准 ： 投影 、 音机。一、 入新 ：1、激情 入：同学 ，前段 呀，老 和同学 作 游客， 光了美 的南沙群 ， 略了大海的碧波浩淼。今天就 我 当一次潜水 ，一起潜入海底，去探索那奇妙的海底世界

2、！二、初 文：1、自 文：要想潜入海底，就要做一个勇敢和善于 察的潜水 ，你 准 好了 ？生：好了。 ：那咱 就出 吧！2、速 文： ： 在我 已 登上了 航的巨 。老 是船 ，你 是潜水 。 大家四人一 ，快快潜入 文的海底世界中去吧，看看你 能 什么， 了情况立即向船 告。（学生速 文， 巡 指 ）3、交流 ： ：我 个船 才在巡 的 候， 每个潜水小 技 都挺 硬的，都有了自己的新 。哪个小 愿意和老 一 儿来分享你 的探索成果？ 声音。生 1： 告船 ，我在 文的第二自然段 了海底并不是没有一点儿声音，海底的 物常常在窃窃私 ，只是我 听不到而已。 ：好，你 了海底有声音。 （板 ：声

3、音）能向船 一下你 的声音 ？生：有的师：说得真好，看来你真是一个勇敢善于发现的潜水员，那这些声音我们能听到吗？生：不能。师：课文里的那一个词语告诉我们听不到？生：窃窃私语。师：是呀，窃窃私语我们是听不到的！我们必须借助特制的听音器才能听到，想不想听听这些声音呢？生：想。出示课件。师：多么美妙的声音啊！让我们在朗读中一起来享受这些美妙的声音吧！齐读第2 自然段。发现动物形态各异。师：你们还发现了什么呢？生 1：报告船长，我们这一组发现海里的小动物们各有各的活动特点。我们是从课文里第三自然段中的第一句话知道的。师：能根据一句话就知道整个自然段的意思，你们可真了不起！哪个小组能把你们发现的动物向老

4、师汇报一下？生 2：我们发现了海参，海参活动慢，因为它每小时只能前进4 米。我们走一步大约是l 米，几秒就可走完，可它却要走1 个小时，真是太慢了。生 3：我们小组还想跟他们补充一点，书上说海参是靠肌肉收缩前进的，而且还是爬行，这里也可以看出海参活动非常慢。师：你们理解得这么好，相信也能把这一句读好，能试试吗？师：你们听出它活动缓慢了吗?（互评，理解“只能”，再指读，男生读）师：是呀，它也许是海底爬行速度最慢的动物了。还有哪些动物呢？生 4：我们小组觉得梭子鱼活动快，因为它每小时能游几十千米，比海参快得多了。师：通过比较你就知道了。我们来算算， （出示幻灯片）梭子鱼游几十千米?是海参活动速度的

5、几倍 ?生 ( 抢着答 ) ：几万倍。师：真是不比不知道，一比吓一跳！看来，具体的数字更能让我们感受到梭子鱼游动速读度的快。这应该是海底活动速度最快的动物之一了！谁想来读一读梭子鱼的快？（指读，互评，女生读）生 5：我们小组还了解到乌贼章鱼，它们是靠水的反推力迅速后退的。师：你们了解到利用倒退方式活动的海底动物。 （我们一起来看一段视频） ，有趣吗？生：有趣。师：你们还找到了哪些动物呢？生 6： 有 是靠 船前 活 的。 ：不 ， 壳是靠外力活 的，它一 不 ，却可以日行千里，真了不起啊！那你 了解哪些海底 物的活 方式呢？生 7： 有些深水 ，它 自身就有 光器官，游起来像 的星星。 ：听得

6、出，你非常喜 海底的 些小 物。 你 能像作者 大家介 介 文中没有的海底 物呢？生 8：螃蟹横冲直撞，活像水中的霸王；而海 就胆小得多，走走停停，一遇到 吹草 ，就赶 把 袋 到 壳里。 ：看来大家都很喜 海底的 物啊，老 相信你一定会成 一名 秀的潜水 ！来， 我 一起 一段。 （引 第三自然段）第四自然段 ：海底的 物就 我 如此着迷，有了 么多丰 的科研成果， 有哪个潜水小 想来 你 的研究植物的成果？生 1：我 小 早就等不及要 大家介 海底的植物啦！我 了海底的植物各种各 ，五 六色， 我 是从第四自然段的 句 里知道的： “它 的色彩多种多 ， 有褐色的，有紫色的， 有 色的”

7、： 里的省略号表示什么意思呢？ ：那你能想像一下海底的植物 会有哪些 色 ？（真是五彩 ，五光十色）。 ：如此美 的景色，我 怎能不去看一看呢？ 看！（出示 件海底景色和 像）生 2：我 小 了了海底植物的差异也很大，不 色彩多种多 ，而且形 各不相同。 ； 得真好，先面我 就一起来看一看（ 件出示 片） 。 ：既然它 的形 各不相同，那你 能不能具体的 一 呢？生：就拿大家族海藻来 ，从借助 微 才能看清楚的 胞硅藻、甲藻，到 达几百米的巨藻，就有八千多种。 ：那生活中我 能 到哪些海藻呢？生：海 ，紫菜。 ：看来海藻家族可真 大啊，我想用上我 以前学 的一个 来形容，那就是 以 数。 （小

8、 ）：是呀， 里也是通 了具体的数字， 我 了解到海底的植物 以 数，真像一个美 的大花园。来， 我 一 儿走 它， 略它的 多姿吧！ 第 4 自然段 物。海底除了有 物和植物， 有什么宝 呢？生：报告老师，我还在课文的第五自然段发现了海底有山峰，也有峡谷。这里富含煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属呢！（出示课件）就让我们再次潜入海底一起来看看这些宝贝！师：让我们一起去挖掘宝藏吧，齐读课文的第5 自然段。师 : 同学们那 , 海洋的确是我们的大宝库, 前段时间 , 老师看报纸了解到, 一些国家正在我国的南沙群岛和西沙群岛进行勘测，有的国家甚至强行占有我们的南沙部分岛屿，他们其实就是想掠夺我们宝贵的海底资源，我们允许它们这么做吗？生：不允许！师：是的，我们绝不允许，那么就让我们好好学习，用我们的科学知识来捍卫我们祖国的海洋资源。2、交流感想：饱览了海底世界美丽而神奇的景色，相信你有很多话想对它说，能用一句话试试吗？那课文里又是怎么说的呢？（海底真是个景色