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文档简介

1、积累与运用（四）教学目标1、解释一词多意2、积累名人名言3、介绍小发明4、完成本单元学习想象作文6、在读，借，背中形成积累名言名句的习惯7、在说，听，评，议中形成口语表达能力，训练的习惯教学重难点：1、学习并理解，一词多意2、积累名人名言3、口语表达能力训练介绍小发明4、进行写作能力培训想象作文教学准备：文字资料、小发明教学课时： 34 课时教学过程：一、温故知新1、指名分句朗诵2、你发现了什么（同一个字在不同句子里所表现的不同的意思）3、自主学习（学生利用工具书进行学习）4、指名反馈5、你 能 出 的例子 ？（自由 言）6、 充学 （ 1）天黑了，星星亮起来了 b ：他的皮肤被太阳晒黑了（

2、2）a： 花真漂亮b： 是 我的 包二、 海拾 1、指名分句朗 2、生自 朗 3、 生共 朗 4、小 ：各句名言的大概意思5、朗 名人名言6、同桌互背7、 指名背 8、你 知道那些名人名言呢？（学生自由 言）9、 出示文字幻灯，名人名言（ 1）只要功夫深， 棒磨成 （ 2） 书山有路勤 ，学海无涯苦做舟（ 3）黑 不知勤学早，白 方悔 .10、 学生 自己喜 的名人名言， 行 累三、点击成语1、自由练读成语故事，要求读准字音，读通句子。解决文中不认识的字或词。2、再读段文，把读懂的内容讲给同桌听，互相交流自己的感受。4. 全班交流阅读体会。（成语的意思）5. 你还知道哪些成语故事，讲给大家听听

3、。四、综合性学习1、指名读题2、题目给大家提出了什么要求？（ 1）把自己的设想介绍给大家（ 2）先说想发明什么东西（ 3）再说用了什么材料、怎么样制造、有什么用等。3、对于听众有要提什么要求的吗？（ 1）认真听介绍（ 2）对没听明白的地方要提问4、学生自主准备，小组内发言5、推荐一名同学展示发言6、师生共听，共评7、评出最佳口才，最新发明两项奖五、习作百花园1、指名读题目2、小组讨论：本次习作的要求？3、全班交流：应该怎么写？（先确定自己要写的内容，整理出几个要写的部分）a 、文章的开头很重要。开头可以采取开门见山的形式，直截了当地点出小发明的有关情况，也可以由其他事物自然的引出发明。b 、这篇记叙式说明文，重在叙述发明的过程。基本上难的地方详细一点，容易的地方简略些，但是每个步骤都要求清楚，不能含混不清，让人看了混乱一团，不知所云。c 、加入适当的心理活动描写。4、学生写草稿作文，老师巡视。5、对自己的作文进行修改，将修改后的作文读给同桌听。两人互相进行修改。老师对作文中出现的普遍问题进行指导。6、抄写作文。六、自主阅读园地1. 这一单元中我们学习的课文有一个共同点，都与科学有关。今天我们还要一起去学习另一篇段文奇妙的书 。2. 自读段文，提出你不明白的地方，和小伙伴

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