二年级下册语文教案-识字3“贝”的故事(第二课时)人教(部编版)_第1页
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文档简介

1、识字 3“贝”的故事第二课时一、课时目标1会写 9 个生字。2朗读课文 ，观察插图 ，了解“贝”字的起源及演变过程。3总结“贝”字形旁表义的特点。4能给家人讲讲“贝”的故事。二、重点难点重点1会写 9 个生字。2了解“贝”字的起源及演变过程。难点总结“贝”字形旁表义的特点。三、复习导入1出示本课生字 ，指名学生认读。2齐读全文。四、精读课文1看插图 ，了解“贝”字的起源。(1)出示插图。(2)根据插图说一说“贝”字的演变过程。(由实物贝壳 甲骨文 小篆 现在的汉字 “贝”。)2朗读课文 ，总结“贝”字形旁表义的规律。(1)同学们，请你们听老师读课文 ，想一想：贝壳在古代有什么作用。(2)学生自

2、由回答问题。(贝壳可以当饰品 ，还可以当钱币。 )(3)识汉字。出示汉字“赚、赔、购、贫、货”。认一认这五个汉字。找出这五个汉字的共同点。(都含 “贝”字)想一想 ，这些字为什么都含有“贝”，现在你知道答案了吗？ (分组讨论 )总结规律：用“贝”作偏旁的字 ，大多与钱财、宝贝有关。除了书上列举的这几个字 ，你还知道哪些含“贝”的字吗？ (学生自由说 )3完成课后习题三。(1)出示课后习题三。(2)说一说：加点字的偏旁各与什么有关？(3)指名回答。“镜”与金属有关。“珠”与玉有关。4讲故事。(1)齐读课文。(2)小组内讲故事 ，指名讲故事。(3)师生共同评议。五、指导写字1出示生字 ，让学生认读。2学生分析 ，识记字形。3教师指导书写。4学生练习书写。六、课堂小结学生互相质疑、释疑 ，交流自己的学习收获和方法。七、梳理板书“贝”的故事贝壳甲骨钱币与财关八、教学感悟教学本课时 ，我充分调动学生的积极性和参与性 ，课前让学生做相关的汉字起源知识的搜集工作 ，课后也鼓励学生有针对性地查阅更多的汉字起源知识，这样得益于课内 ，拓展于课外 ，学生才会对课堂

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