五年级上数学教案-种植问题(3)冀教版(2014秋)_第1页
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文档简介

1、种植 教学目 ：（ 1）、理解株距和行距的 含 ；（ 2）、 合运用已有知 解决种植中的 。教学重 点：教学重点：能 利用已有知 解决 。教学 点：能 利用已有知 解决 。教学 程：【 入】一、引入 ：同学 ，上 我 初步 了土地面 ，回 一下土地面 位有哪些？它 之 的 率分 是多少？生：平方米、公 、平方千米。 ：我 知道全球荒漠化面 大 有360 万平方千米，你有什么好 法解决 么 重的荒漠化 ？生：号召人 少砍伐 木。生：我 去植 。 ：同学 的方法都很好，我 可以通 植 造林来解决土地荒漠化 。关于植 也是有很大学 的。有一位李叔叔听 同学 都非常 明，就想 同学 帮忙解决一个有关“

2、种植的 ”。同学 有信心解决 个 成 咱 班的智慧之星 ？板 种植 活 2【 授】二、解决 ：出示例 ，教 引 学生 。 ： 些数学信息中你有什么不懂的地方 ？生：我不明白株距和行距的意思。 ： 来 你的理解？1 课件展示，利用图示进一步帮助学生理解株距、行距的意思。师：植树的时候我们都知道树与树之间要有一定的间隔，这样就出现了株距与行距教师展示课件，进行讲解，让学生明白株距、行距的意义2再读题，讨论交流解决问题的途径师：李叔叔的 a、b 两个方案，你觉得哪种合适呢？小组讨论，找到解决问题的最佳方案。交流小组讨论的结果：生：算一算各需要树苗的棵树和投资的钱数生：还要知道每棵树的占地面积。3、出

3、示课件展示每棵树的占地面积与株距、行距的关系学生讨论得出：每棵树的占地面积 =株距行距（板书）树苗的棵数 =土地总面积每棵树的占地面积4、学生分别计算需要树苗的棵数和钱数计算完后小组内交流计算方法和结果要给各组充分交流不同算法的机会，说一说是怎样想的教师巡视。展示汇报计算结果。5、比较 a、 b 两个种植方案，小组交流自己的想法师：对上面这两个种植方案，你有何想法？生：种苹果树，花钱少生：种枣树，虽然开始投资多点，但栽的棵树多，枣的价钱也比苹果贵很快就能收回来生：李叔叔还要根据家里的资金情况，确定买哪种树苗，资金多选枣树，资金少选苹果树。师：同学们非常棒，帮助李叔叔解决了种植的难题。6 小结：

4、师：通过帮李叔叔解决难题，你学到了哪些新知识？生：我知道了株距和行距的意思。生：我知道了每棵树的占地面积 =株距行距活 3【 】三、拓展 ： 关勇 智慧星 ：同学 学了 些新知 ，到底能不能成 咱 班的智慧之星，老 要考 一下你 。你 有信心 ？老 相信你 一定能 关成功！ 件出示 关 。 ：每 一关，同桌同学在 关卡上相互 价。出示 关 ： 第 1 ，先 学生理解“把 3.2 公 的荒山 化”的意思，再 学生自己解决 3 个 。 每做完一 学生展示再相互 价。第 2 ，先 学生自己解答第（ 1）（ 2）两个 ，再由学生分 展示再相互 价。 ：下面我 一下 关成功的同学，你 表 太棒了，祝 你 成 咱 班的智慧星，同学之 表达一下高

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