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文档简介

1、 教学目 ：1、能 4 个多音字 正确的 音。2、能正确用字，减少 字。3、知道一 多 象，并能根据不同的 言 境判 。4、能把表示 “一定 ”意思的肯定句，改写成 “非不可 ”的双重否定句式。5、能把句子中残缺的部分 充完整。6、能用摘 法概括一段 的大意。教学重点 点：重点：改写句子，用摘 法概括段落大意。 点：根据不同的 言 境确定 。教具：投影片教学 ： 第 1 课时一、揭 ，整体感知。二、指 第一 。1、 准每个字的两种 音。2、口头组词交流。3、比较归纳，掌握规律。di：箭靶的中心she：多用于长条形的东西断了的折di：真实、实在zhe ：一般常用于东西弄断或弯曲san：由聚集而分

2、散juan：把东西弯转裹成圆筒形或圆筒形 散卷的东西san：没有约束或零juan：常指卷子碎不集中4、书面组词。三、指导第二题。1、自由书空，想想每个字容易写错的地方。2、指名逐一板演，强调易错处。3、认真抄写。四、指导第三题。1、学生自改别字。2、交流，订正。3、比较组词，加深印象。五、指导第四题。1、自己读句子，想想同一个词语在不同的句子中意思有什么不同。2、交流讨论。骄傲：（ 1）自以为了不起，看不起别人。（ 2）值得自豪的人或事物。生气：（ 1）因 不合心意而不愉快。（ 2）生命力，活力。 自然：（ 1）不勉 ，不呆板。（ 2）表示理所当然。3、小 ：有些 ，在不同的 言 境中有不同的意思，要根据 言 境正确理解。第 2 课时一、引入。二、指 第五 。1、分析例句。（ 1）自由 ，想想两句 的意思。（ 2）比 异同。两句 表示的意思是一 的，表达的句式不同，原句的 “一定 ” 上 “非不可 ”，在 气上更肯定。2、 改第 1 句。交流。3、独立 第 2 句。三、指 第六 。1、回 一个完整的句子至少要有哪几部分。2、判断每句 缺少了什么。3、 充缺少部分，注意加上 点。4、交流纠错。四、指导第七题。1、自由读，思考这段话主要写了什么。2、想想：概括这段大意，可以用什么方法？为什么？（用摘录法，因为有

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